【題目】請根據生態系統中生產者、消費者和分解者的關系示意圖回答下列問題:
(1)圖中代表生產者的是______,(填寫序號)能夠通過___________制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;代表消費者的有______(填寫序號);代表分解者的是______(填寫序號)能夠分解動植物遺體中的有機物變為___________。分解者還包括________等腐食性動物。
(2)生產者、消費者和分解者組成了生態系統的______部分,此外生態系統還有______部分,如______、空氣、水等。這說明生物和環境是一個不可分割的______________。
(3)生產者、消費者、分解者之間存在___________、____________的關系。
(4)地球上所有的生物與其環境的總和就叫________。
【答案】①光合作用②③④無機物蚯蚓(禿鷲、蜣螂等)生物非生物陽光(溫度等)整體相互依存相互制約生物圈
【解析】
一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、土壤和水等等;生物部分包括生產者、消費者、分解者。
(1)生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,分解者還包括蚯蚓等腐食性動物。它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環。陽光、空氣、土壤和水等是非生物成分,因此,圖中①屬于生產者,②和③屬于消費者,④屬于分解者。
(2)生態系統包括生物成分和非生物成分,生產者、消費者和分解者組成了生態系統的生物部分,此外生態系統還有非生物部分,如陽光、空氣、土壤、水等。這說明生物和環境是一個不可分割的整體。
(3)生態中生產者、消費者、分解者之間是相互依存、相互制約的關系,缺一不可。某成分發生變化,往往會引起其他成分的相應的變化,甚至整個生態系統也發生一系列變化。
(4)生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境,是最大的生態系統,它為生物提供了營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件,適合生物的生存,生物圈是人類和其它生物生存的共同家園,我們要好好保護它。
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【題目】如圖是我們學過的三種動物,請回答相關問題:
(1)B體表覆羽,前肢變成翼,有喙無齒,有_____輔助肺呼吸。
(2)C的毛有_____作用,其牙齒有_____和白齒之分,與其食性相適應。
(3)這三種動物中,屬于恒溫動物的有_____(填寫字母)。
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【題目】如圖是“生物多樣性之間關系”的圖示,A、B、C三項共同組成了生物多樣性.請據圖分析回答([]內填圖中字母,橫線填名稱):
(1)走進大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀的認識.這是指[___]___多樣性.
(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由[___]____多樣性造成的.
(3)C指的是____多樣性.
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【題目】如圖為細菌結構的示意圖,據圖回答.
(1)圖中A是__集中的區域.
(2)F是__,它使細菌能夠__.
(3)字母B所代表的__結構,能夠控制物質進出細菌細胞.
(4)與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有__,也不具有能進行光合作用的場所__.
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【題目】生活在北極的狐與生活在非洲沙漠中的狐相比,耳朵要小得多。下列對這種現象的解釋哪種是正確的( )
A.捕食能力更強 B.奔跑速度更快
C.聽覺更靈敏 D.減少散熱量,更適應寒冷氣候
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【題目】(9分)養蠶織絲在我國有著悠久的歷史。下圖表示桑蠶的不同發育時期,請回答下列問題:
(1)從圖中看出,蠶的發育經歷 時期,這種發育過程從幼體到成體有較大的變化,稱為 。
(2)蠶的體細胞中有28對染色體,它產生的精子或卵細胞中染色體的數目是 。
(3)課外養蠶小組的同學發現,黃足蠶結黃繭,白足蠶結白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說明黃足是 性狀;如果控制相對性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是 ;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。
(4)2008年,我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉移到桑蠶的體內,培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這項現代生物技術稱為 ,這個事例說明基因與性狀的關系是 。
(5)蠶與人類的關系非常密切,請你列舉兩個事例:
。
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