精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
1.嫁接到另一種植物的莖或根上,使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株.嫁接的方式分為枝接和芽接.嫁接時間和方法因植物品種,地域氣候和營養狀況而異.如圖為嫁接過程示意圖.
(1)寫出圖中序號的名稱:B是砧木.
(2)A插進B的楔形切口后,要用麻繩或塑料條捆緊扎好,目的是使它們的形成層緊密結合,這是嫁接成活的關鍵.
(3)從生殖方式的角度看,嫁接屬于無性生殖,這種繁殖方式的優點是:繁殖速度快、保持親本優良性狀.
(4)如果A是水蜜桃的枝條,將其嫁接到B毛桃的樹干上,最后結出水蜜桃 (選填“水蜜桃”、“毛桃”)

分析 嫁接到另一種植物的莖或根上,使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株.嫁接的方式分為枝接和芽接.圖中屬于枝接,A是接穗,B是砧木.

解答 解:(1)A是接穗,B是砧木;
(2)嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合,以確保成活.
(3)嫁接沒有經過兩性生殖細胞的結合屬于無性繁殖,嫁接的繁殖速度快,保證了后代性狀的穩定性,接穗決定品種的優劣.
(4)嫁接時被接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接能保持接穗的優良性狀,因此,如果A是水蜜桃的枝條,將其嫁接到B毛桃的樹干上,最后結出是水蜜桃.
故答案為:(1)砧木;
(2)形成層;
(3)無性;繁殖速度快、保持親本優良性狀;
(4)水蜜桃.

點評 熟練掌握嫁接技術的應用以及優點,既能解答問題,也能應用于我們實際的生產生活.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.蜂鳥細長的喙與其采蜜的花的形狀有驚人的適應,其主要原因是(  )
A.上帝創造的B.人工選擇的結果
C.定向變異的結果D.長期自然選擇的結果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.圖一是某地農民進行立體養殖的簡圖 (雞糞中含有較多的營養物質未被消化,因此,可將其初步發酵后作為添加飼料養豬),從生態系統的結構與功能角度來看,這是一個理想的生態系統.圖二為該生態系統中幾種生物的有機物總量.請分析回答:

(1)若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈,則其能量流動方向為丙→甲→乙(用“→”連接表示);其中可以表示生產者的是丙.
(2)圖一所示的生態系統中,直接影響蠅蛆生活的生物因素有雞、蝎;蠅蛆經歷一定的時期后會發育為成蟲,其成蟲主要的運動結構是:足和翅.
(3)豬糞、人糞中的有機物,可被部分微生物分解成二氧化碳和水,從而被農作物吸收利用.這里所說的微生物屬于生態系統中的分解者(角色).
(4)人們常通過噴灑農藥的方式來消滅農田害蟲,這樣做不僅直接污染環境,而且農藥會沿著食物鏈在人體內富集,危害人的健康.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列植物的栽培,可采用嫁接技術的有( 。
①濰縣蘿卜②安丘蜜桃③濰坊煙草④諸城板栗.
A.①②B.②④C.③④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列生物中不屬于單細胞生物的是( 。
A.草履蟲B.變形蟲C.眼蟲D.鼠婦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是平衡狀態的草原生態系統的食物網.請根據圖分析回答下列問題:
(1)圖中生物數量最多的是綠色植物.貓頭鷹體內的有機物最終是來源于綠色植物進行的光合作用.
(2)若一段時間內,吃蟲鳥的數量增加,則食草的昆蟲的數量減少,之后吃蟲鳥的數量又會下降,說明生態系統具有的自我調節能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.在觀察植物、人和動物細胞的基本結構時要制作臨時裝片,并使用顯微鏡進行觀察.請回答相關問題:
(1)將顯微鏡的正確使用步驟補充完整:取鏡安放→對光→放置玻片標本→觀察→收放.
(2)顯微鏡現安裝有10×和40×兩個物鏡,觀察時,首先應選擇其中的10×物鏡進行觀察.
(3)根據顯微鏡結構圖回答:圖中表示[2]的是物鏡;觀察到物像后,微調[6]細準焦螺旋,可以使物像更加清晰.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.①當一只螞蟻找到大量食物自己無法搬回時,便會回巢通知伙伴,在路上它會留下外激素,回巢后還會分泌外激素告知同伴去多少只比較合適.
②偵察蜂找到蜜源后會以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距離和方位.
③吼猴的叫聲極為響亮,聲音可以傳到幾千米以外,以警告其他群體不要靠近.
④某些靈長類動物可以通過互相理毛擇掉身上的寄生蟲,用尾巴攪在一起等方式表示友好或巴結對方.
(1)①②③④中的四種通訊方式分別是分泌外激素、跳舞、吼叫和尾巴;
(2)下列對群體組織中的通訊聯系描述正確的是C
A、群體成員分工明顯,密切配合,不需聯系
B、由雌性個體分泌的物質用來吸引雄性個體
C、通過動物的動作、聲音和氣味等來傳遞信息
D、由群體中的最占優勢者負責聯系群體內不同個體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為生態系統碳循環示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)參與生理過程③的主要生物在生態系統組成成分中屬于分解者.
(2)生理過程①表示光合作用,請寫出它的表達式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣
(3)圖中A、B、C能組成一條完整的食物鏈,若該食物鏈被有毒物質污染,經化學檢測,它們體內有毒物質的含量如表:
生物類別
千克體重污染物含量/mg10578
表中能表示A類生物的是Ⅱ(填標號).
(4)2009年召開的“哥本哈根氣候大會”,成為了各國應對氣候變化,共同遏制全球變暖的行動.全球變暖其實就是溫室效應,引起該效應的主要原因是二氧化碳氣體的排放量增加了.為了減少排放量,生活中,我們提倡“低碳減排”,作為生物圈中的一員,你應該做些什么?(答一項即可)大面積的植樹造林.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视