【題目】小明今年12歲,媽媽每天都讓他多吃些瘦肉、雞蛋等含蛋白質豐富的食物,這是因為青少年( )
A. 消耗能量多 B. 體內蛋白質需要更新
C. 體內新產生的細胞多 D. 食量大
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖表示在某晴天的上午,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽光下。請回答:
(1)—段時間后,塑料袋內壁上會出現小水珠,這是植物_________(填“呼吸”或“蒸騰”)作用的結果。
(2)下午打開袋口,迅速將一根帶有火星的衛生香伸入袋內,觀察到衛生香復燃,說明袋內含有較多的_________(填“氧氣”或“二氧化碳”),該氣體是通過_________(填“光合”或“呼吸”)作用產生的。
(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上,扎緊袋口。第二天打開,迅速伸進一根燃著的火柴棒,結果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內的氣體通人澄清的石灰水,石灰水變渾濁。說明此時袋內含有較多的_________(填“氧氣”或“二氧化碳”),該氣體是通過_________(填“光合”或“呼吸”)作用產生的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細觀察植物的生長和發育過程示意圖,回答下列問題:
(1)圖中從①到②表示植物的________過程,該花的傳粉方式是________。
(2)①在這棵植物的結構層次屬于________,其最主要的部分是________.
(3)②到③的過程是________.當①發育成熟后,花粉粒落到雌蕊柱頭上,刺激花粉管中形成2個________,其中一個與③中的________結合形成受精卵,另一個與③中的________結合形成受精極核,這就是綠色開花植物特有的________現象.
(4)④由③中的________發育而成;⑤由③中的________發育而成.
(5)④到⑤過程叫做________,完成這個過程的條件是________;其需要消耗的能量主要來自________.⑤其中的有機物來自于________,⑤或⑥中的水分主要來自于根________作用,主要部位是根尖的________.
(6)如果①②過程遇上陰雨天,請你分析會出現什么結果?________.可通過________解決這一問題.
(7)這幅圖反應了植物的一生,它的繁殖方式是________(有性生值或無性生殖)如果該植物的葉是網狀葉脈,可以推斷該植物是________(單子葉或雙子葉)植物.
(8)該植物如果是西紅柿被羊和人吃掉,你能寫出食物鏈嗎?(如圖2)如果該食物鏈構成生態系統的話,缺少________和________成分.西紅柿和羊在該生態系統中分別扮演的角色是________和________.進入這個系統的總能量是________.
(9)思考分析西紅柿固定的太陽能都去哪里了?________.羊最多可從西紅柿內獲得________%的能量.分析人和羊的關系是________(捕食、競爭).因此可知,在生態系統中能量流動的特點________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,正確的是( )
A. 通過美容手術獲得雙眼皮的性狀可以遺傳
B. 優生優育的惟一措施是產前診斷
C. 男性精子中的X或Y染色體決定了后代的性別
D. 生物的變異都對生物的生存有利
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細菌和酵母菌的結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)酵母菌屬于真核生物,原因是其細胞中有[ ]_________;而細菌只有_________集中的區域A.
(2)細菌靠_________進行生殖,而圖中所示的酵母菌正在進行_________生殖.
(3)細菌和酵母菌都是_________細胞生物,一般沒有_________,只能利用現成的有機物生活。
(4)細菌和酵母菌結構上的共同點是:有_________、_________、_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】上個世紀,科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行,曾經設計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎,采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液,分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養皿,第三份除去葉綠體后放入C培養皿。將三個培養皿置于同一地點,A、C培養皿接受光照,B培養皿遮光處理。一段時間后,觀察到A培養皿中產生氣泡,其中的氣體能使帶火星的木條復燃;B、C培養皿中未產生氣泡。結合所學知識,分析判斷下列敘述,其中不正確的是( 。
A. 培養皿A中氣泡內的氣體是氧氣
B. 培養皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳
C. 通過比較A、C培養皿中的現象,可知光合作用的場所是葉綠體
D. 通過比較A、B培養皿中的現象,可知光照是光合作用的必要條件
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