【題目】仔細觀察植物的生長和發育過程示意圖,回答下列問題:
(1)圖中從①到②表示植物的________過程,該花的傳粉方式是________。
(2)①在這棵植物的結構層次屬于________,其最主要的部分是________.
(3)②到③的過程是________.當①發育成熟后,花粉粒落到雌蕊柱頭上,刺激花粉管中形成2個________,其中一個與③中的________結合形成受精卵,另一個與③中的________結合形成受精極核,這就是綠色開花植物特有的________現象.
(4)④由③中的________發育而成;⑤由③中的________發育而成.
(5)④到⑤過程叫做________,完成這個過程的條件是________;其需要消耗的能量主要來自________.⑤其中的有機物來自于________,⑤或⑥中的水分主要來自于根________作用,主要部位是根尖的________.
(6)如果①②過程遇上陰雨天,請你分析會出現什么結果?________.可通過________解決這一問題.
(7)這幅圖反應了植物的一生,它的繁殖方式是________(有性生值或無性生殖)如果該植物的葉是網狀葉脈,可以推斷該植物是________(單子葉或雙子葉)植物.
(8)該植物如果是西紅柿被羊和人吃掉,你能寫出食物鏈嗎?(如圖2)如果該食物鏈構成生態系統的話,缺少________和________成分.西紅柿和羊在該生態系統中分別扮演的角色是________和________.進入這個系統的總能量是________.
(9)思考分析西紅柿固定的太陽能都去哪里了?________.羊最多可從西紅柿內獲得________%的能量.分析人和羊的關系是________(捕食、競爭).因此可知,在生態系統中能量流動的特點________.
【答案】傳粉 異花傳粉 器官 花蕊 受精 精子 卵細胞 極核 雙受精 子房 胚珠 種子的萌發 一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度,自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質 線粒體 子葉 吸收 成熟區 籽粒有空癟的 人工輔助授粉 有性生殖 雙子葉 非生物部分 分解者 生產者 消費者 生產者固定的太陽能 西紅柿固定的太陽能大部分用于自身的各項生理活動,還有一部分傳遞給了羊和人 20 競爭、捕食 單向流動,逐級遞減
【解析】
(1)一朵花完成傳粉、受精后,子房發育成果實,子房壁發育成果皮,胚珠發育成種子,受精卵發育成胚。觀圖1可知:①是雄蕊、①→②是傳粉、③是受精、④是果實、⑤是種子萌發、⑥是植物體;
(2)生態系統由非生物成分和生物成分組成,生物成分包括生產者、消費者和分解者;非生物部分包括陽光、空氣、溫度、水等;生產者指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和其他生物提供物質和能量;動物不能自己制造有機物,直接或間接以植物為食,屬于消費者;腐生的細菌和真菌把有機物分解為無機物,屬于分解者。
(1)植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種,一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過程就是自花傳粉,一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程,就是異花傳粉,因此,圖中從①到②表示植物的傳粉過程,該花的傳粉方式是異花傳粉;
(2)圖中①是雄蕊,屬于植物的生殖器官,花的主要部分是花蕊,包括雄蕊和雌蕊;
(3)②到③的過程是受精,當①雄蕊發育成熟后,花藥中的花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉粒萌發生成花粉管,花粉管內有2個精子,花粉管穿過花柱到達子房、胚珠后,前端破裂釋放出兩個精子,其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合,形成受精卵,另一個精子與中央極核融合形成受精極核,這個過程稱為雙受精,雙受精現象是被子植物特有的受精方式;
(4))④果實由③中的子房發育而成;⑤種子由③中的胚珠發育而成;
(5)④到⑤是種子萌發的過程,種子萌發的外界環境條件有:一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度,自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質,線粒體是呼吸作用的場所,呼吸作用為生物的各項生命活動提供能量,種子中的有機物來自于子葉,植物體內的水分是植物的根從土壤中吸收的,根吸收水和無機鹽的主要部位是成熟區;
(6)異花傳粉往往容易受到環境條件的限制,得不到傳粉的機會,如風媒傳粉沒有風,蟲媒傳粉因風大或氣溫低,而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等,從而降低傳粉和受精的機會,影響到果實和種子的產量,在農業生產上常采用人工輔助授粉的方法,以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷,以達到預期的產量。因此,如果①到②過程遇上陰雨天,會發現其中的籽粒有空癟的,造成這一現象的原因是傳粉不足,為了彌補自然狀態下傳粉不足,如果輔以人工輔助授粉,同樣能提高果實和種子的產量。
(7)有性生殖是指由母體兩性生殖細胞結合形成受精卵,由受精卵發育成新個體,該圖的生殖過程為有性生殖;雙子葉植物的葉脈為網狀脈,單子葉植物的葉脈為平行脈,所以該植物是雙子葉植物;
(8)圖2中有2條食物鏈:分別是西紅柿→羊→人;西紅柿→人。生態系統由非生物成分和生物成分組成,生物成分包括生產者、消費者和分解者;西紅柿能夠通過光合作用制造有機物,為自身和其他生物提供物質和能量,屬于生態系統的生產者,羊為消費者;非生物部分包括陽光、空氣、溫度、水等;若要構成一個完整的生態系統,圖中還缺少的部分是非生物部分和分解者,生態系統中的總能量生產者固定的太陽能。
(9)由圖2可知:羊和人之間既有捕食關系,又有競爭關系,西紅柿固定的太陽能大部分用于自身的各項生理活動,還有一部分傳遞給了羊和人,能量的傳遞效率是10%~20%,能量流動的特點是單向流動,逐級遞減。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人的伸肘動作示意圖,請據圖回答下列問題
(1)當你做伸肘動作時,圖中標號1處于_________狀態,2處于_________狀態。
(2)屈肘、伸肘動作符合杠桿原理,起支點作用的是_________
A.關節 B.骨 C..骨骼肌 D.骨骼
(3)在人體關節中,活動范圍最大的關節是_________。
(4)關節炎是一種常見疾病,患者關節腔內大量積液并伴有腫脹疼痛,那么其病變的部位是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”常用來形容人的鞠躬盡瘁,死而后已。圖示家蠶的發育過程,請分析回答下列問題
(1)家蠶的發育順序為________________(填序號),發育方式為____________________。
(2)家蠶的發育是從______________開始的,采食桑葉的階段為_________________。
(3)“春蠶到死絲方盡”從生物學角度來看是否合理?___________,原因是__________________。
你能從生物學角度對此加以修改嗎?__________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明今年12歲,媽媽每天都讓他多吃些瘦肉、雞蛋等含蛋白質豐富的食物,這是因為青少年( )
A. 消耗能量多 B. 體內蛋白質需要更新
C. 體內新產生的細胞多 D. 食量大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物進行光合作用的有關問題,實驗組的同學選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料。實驗裝置如下圖所示,請分析回答。(提示:固體氫氧化鈉可吸收二氧化碳)
(1)實驗前將植株放在黑暗處一晝夜,其目的是______。
(2)將實驗裝置放到陽光下照射4~6小時后,同時摘下葉片A、B,利用______(填一種物質)進行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結果。
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較,可以證明______;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較,可以證明______。
(4)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實驗結果比較,則可以證明______。
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