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下面是幾種常見動物的呼吸器官結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統,呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤的
 
完成.從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于
 
生活.
(2)魚適應于水中的呼吸器官是
 
,該器官的結構特點是由許多鰓絲構成,內含豐富的
 
,當水流出鰓后,血液成分的變化是
 

(3)鳥的呼吸器官是[
 
]
 
.吸氣時,氣體進入體內的順序是
 
(用圖中序號表示)
考點:動物的分類
專題:
分析:蚯蚓依靠濕潤的體壁進行氣體交換;
魚的呼吸器官是鰓;
鳥的呼吸器官是肺,氣囊只是起輔助呼吸的作用.雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣.
明確動物的結構與功能是相適應的.
解答:解:(1)蚯蚓沒有專門的呼吸器官,只能依靠濕潤的體壁進行氣體交換.而空氣中的氧氣首先要溶解在體表的黏液中,再與體壁中的毛細血管進行氣體交換,完成呼吸.因此蚯蚓適于生活在陰暗潮濕的環境下.
(2)魚的呼吸器官是鰓,鰓的特點是每一片鰓由許多鰓絲組成,內含有豐富的毛細血管,可以在水中充分進行氣體交換.血液流鰓絲處毛細血管時,氧氣由鰓絲擴散到血液里,二氧化碳由血液擴散到鰓里;這樣,血液流經鰓毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血.
(3)鳥飛行時,當兩翼舉起氣囊擴張,外界的氣體進入肺和氣囊,在肺內進行一次氣體交換.當兩翼下垂時,氣囊收縮,氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進行氣體交換兩次.所以1是氣管,2是氣囊,3是肺.家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向是:1氣管→2肺→3氣囊;呼氣過程方向是:3氣囊→2肺→1氣管.
 故答案為:(1)體壁;在陰暗潮濕的環境;
(2)鰓;毛細血管;
(3)3;肺; 1→2→3
點評:知道一些動物的呼吸器官,關鍵是理解動物的結構與功能的關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

關于生物體的結構,以下敘述不正確的是( 。
A、除病毒外、生物體都有嚴整的結構
B、除病毒外,生物體都有細胞結構
C、噬菌體具有嚴整的結構
D、細胞是生物體結構和功能基本單位

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)請將水生動物與其所屬的類別用線連接起來

(2)請將動物與其運動方式用線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是家鴿的骨骼圖,請據圖回答下列問題:
(1)家鴿的骨骼中最發達的一塊是[
 
]
 

(2)家鴿的骨有的很
 
,比較長的骨都是
 
的,這說明生物體的結構都是與其
 
相適應的.
(3)家鴿發達的胸肌附著在[
 
]
 
的兩側.
(4)鳥類具有特有的呼吸方式--雙重呼吸,這種呼吸方式氣體交換效率高,為飛行提供了充足的氧.心臟
 
,血液輸送氧的能力強.

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科目:初中生物 來源: 題型:

張華同學在校園內采集到滿江紅、水綿、墻蘚、卷柏等植物,并與全班同學進行了仔細觀察和交流.請根據所學過的知識回答下列問題:
(1)張華同學在觀察時,可以發現有根、莖、葉分化,并且具有輸導組織的植物有
 
;沒有根、莖、葉分化的植物有
 
;只有莖和葉,且葉上沒有葉脈的植物有
 

(2)在以上采集到的四種植物中,其中水綿生活在
 
;墻蘚生活在
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

連一連:將下列動物和其所屬動物類群合理搭配

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據綠葉在光下制造有機物的實驗回答問題.
實驗步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面用黑
紙蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內隔水加熱.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液后觀察.
(1)步驟①的目的是
 
;
(2)步驟④中酒精的作用是
 

(3)在步驟⑥中,我們可以觀察到葉片
 
部分變藍色,這也就說明了光合作用產生了
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在自制泡菜的活動中,我們觀察到在
 
的條件下,
 
分解糖類產生乳酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是蚯蚓的外部形態,請填空:
(1)蚯蚓生活在富含
 
的濕潤的土壤中.
(2)蚯蚓的體壁密布毛細血管,溶解在體表粘液中的氧氣滲進
 
,然后再進入毛細血管,從而完成蚯蚓的呼吸.

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