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如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗,請據圖回答:

(1)正確的實驗步驟是:
 

(2)實驗前對實驗材料進行黑暗處理,目的是為了將葉片內的
 
耗盡.
(3)實驗選用的葉片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是設置
 

(4)分析實驗結果,結論是:
 
是光合作用的必需條件.
(5)寫出光合作用總反應式:
 
考點:綠色植物在光下制造有機物的實驗
專題:
分析:《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:一是驗證淀粉是光合作用的產物,利用的原理是淀粉遇碘液變藍;二是探究光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件,實驗中主要采用對照的實驗方法.
解答:解:(1)由圖可知:該實驗的方法步驟:③暗處理→④部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→⑤酒精脫色→①漂洗后滴加碘液檢驗→②沖掉碘液觀察葉色.即③→[④]→⑤→[①]→②
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中的淀粉轉運和消耗掉,以排除原有的淀粉對實驗的干擾,保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的.
(3)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來,是為了形成對照實驗,實驗變量是光照.如果這一部分遇碘不變藍,而照光部分變藍,說明經一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的,還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉.
(4)分析現象,得出結論:葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍色,實際是淀粉遇碘液變藍,說明葉片的見光部分產生了淀粉,進而說明淀粉是光合作用的產物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍,說明遮光的部分沒有產生淀粉.說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.因此,得出結論:光是光合作用的必需條件;淀粉是光合作用的產物.
(5)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣.光合作用反應式為:二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣.
故答案為:(1)③→④→⑤→①→②;(2)淀粉;(3)對照;(4)光;(5)二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣
點評:綠解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物實驗以及對照實驗的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

激素分泌異常會導致疾病的發生,下列疾病均與激素無關的一組是( 。
A、侏儒癥、貧血、壞血病
B、高血壓、白血病、夜盲癥
C、禽流感、癌癥、呆小癥
D、巨人癥、佝僂病、糖尿病

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科目:初中生物 來源: 題型:

細胞是構成生物體的基本結構和功能單位.如圖所示動、植物細胞結構模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖
 
表示植物細胞的結構,判斷的依據是該細胞有
 
(填圖中的數字).[
 
]
 
的主要功能是
 

(2)能夠將光能轉化為化學能的結構是[
 
]
 
,能夠將有機物氧化分解釋放能量的結構是[
 
]
 

(3)在一個植物細胞進行分裂時,首先變化且變化最明顯的結構是[
 
]
 

(4)切西瓜時流出的甜味汁液主要來自于[
 
]
 
.西瓜的果肉屬于
 
組織.
(5)將最好的洋蔥鱗片葉表皮細胞標本放在顯微鏡下觀察,發現細胞中的
 
染色最深.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物圈是由草原、河流、湖泊、河流、農田、海洋等多種多樣的生態系統組成的,請你舉例(至少兩個)說明生物圈中的各個生態系統是相互聯系的,生物圈是一個統一的整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示為南極海域內食物網中的部分生物,請分析回答:
(1)海藻能進行光合作用,是組成生態系統中的生產者.除圖中所示生物外,該生態系統中必不可少生物還有
 
,非生物部分有
 
等.
(2)圖中所示共有
 
條食物鏈.請寫出其中的一條
 
.若人們大量捕蝦,使蝦的種群數量急劇下降,則其它動物的數量將會
 

(3)該食物網的所有生物中,
 
的數量最多.
(4)根據(2)中所述,請你提出一條保護該區域生態平衡的良策
 

(5)南極區域內雖沒有耕種活動,卻發現有殺蟲劑DDT累積在企鵝體內,請解釋這一現象的原因
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是細菌結構模式圖,請你據圖回答:
(1)細菌都是
 
(填“單”或“多”)細胞生物體,能獨立生活.
(2)①是
 
對細菌起
 
作用,除此外,細菌在不良環境下還能形成強抵抗力的休眠體
 

(3)⑤是
 
,細菌和植物細胞相比較,最主要的區別是
 

(4)大多數細菌不含
 
,只能利用現成的有機物來生活,營養方式是
 

(5)我們喜歡喝的酸奶,喜歡吃的泡菜都是由
 
發酵制成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

現代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進化來的.科學家根據親緣關系的遠近,用生物“進化樹”(如圖所示)形象而簡明地表示生物進化的主要歷程.請據圖回答:
(1)進化樹中標號③、④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過程離不開
 

(2)標號②代表的動物,大多數成體用
 
呼吸,皮膚有輔助呼吸功能.
(3)進化樹上標出的屬于我國一級保護的哺乳動物是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“觀察蚯蚓”的實驗過程中:
(1)觀察蚯蚓的外部形態,會發現它的身體是由許多彼此相似的環狀結構構成,這些環狀結構是
 
.其中,有一個寬度最大,顏色較淺而又光滑的環狀結構叫
 
,它靠近蚯蚓身體的
 
端.因此,可以借此來判斷蚯蚓的前后端.
(2)用手指來回觸摸蚯蚓的腹面,感覺有些粗糙不平的小突起,它們是
 
.這些小突起能與
 
協調配合,使身體蠕動.
(3)在“觀察蚯蚓”的實驗過程中,應經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,這是因為蚯蚓是靠
 
來完成呼吸的.
(4)做完試驗后,要將蚯蚓如何處理?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

青霉菌能產生抗生素.
 
.(判斷對錯)

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