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當有毒物抽進入生態系統后，有毒物質在食物鏈中的傳遞情況是（　　）
A、在食物鏈底層的生物體內有毒物質最多
B、在食物鏈中間的生物體內有毒物質最多
C、生物在食物鏈中所處的地位最高，體內積存的有毒物質越多
D、食物鏈上所有生物體內的有毒物質一樣多
考點：生態系統中的食物鏈和食物網
專題：
分析：在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集
解答：解：生物富集作用是指環境中一些有毒物質（如重金屬、化學農藥等），通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程．因為這些有毒物質化學性質穩定，在生物體內是難以分解、無法排出的，所以隨著營養級的升高而不斷積累．在一條食物鏈中營養級越低有毒物質積累越少，營養級越高有毒物質積累越多．所以當有毒物抽進入生態系統后，有毒物質在食物鏈中的傳遞情況是C、生物在食物鏈中所處的地位最高，體內積存的有毒物質越多．
故選：C．
點評：解此題的關鍵是理解掌握生物富集作用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

移栽植物應盡量在幼苗期，原因是（　　）
A、減少水分的散失
B、防止營養流失
C、防止植物不適應環境
D、減少對幼根和根毛的損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

蝌蚪在一段時間非常像魚，這說明（　�。�
A、可能是由魚發育來的
B、蝌蚪的媽媽是魚
C、兩棲動物與魚類有較近的親緣關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是制作臨時裝片的步驟，正確順序是（　�。�
A、①②③④⑤⑥
B、②③⑥④⑤①
C、④②①③⑤⑥
D、④①②③⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關呼吸作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、所有活的細胞都能進行呼吸作用
B、呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳
C、呼吸作用只在暗處進行
D、呼吸作用分解有機物，放出能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

與激素調節相比，高等動物神經調節的特點是（　�。�
①調節速度快     ②調節速度慢     ③作用的范圍廣泛    ④作用的部位準確
⑤作用的時間短   ⑥作用的時間比較長．
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑥D、①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列兩種激素屬于拮抗作用的是（　�。�
A、胰高血糖素和胰島素
B、生長激素和甲狀腺激素
C、雌激素和孕激素
D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

俄國著名植物生理學家季米利亞捷夫曾這樣寫到：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆輝舞”．
（1）這段文字中的“它”指的是
 
，“它”在生態系統中所屬的成分是
 
．
（2）“它”是通過
 
（生理活動）“竊取天火”，養育了地球上的其他生物的．
（3）請用文字表達式寫出“它”“竊取天火”的過程：
 
．
（4）“使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆輝舞”所需的能量最終來源于
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

種子的營養物質貯存在（　�。�
A、子葉中B、胚乳中
C、子葉或胚乳中D、胚芽中

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