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如圖是細菌結構示意圖,據圖作答:
(1)與植物細胞比,標號
 
 
所示的部位是細菌細胞所特有的.
(2)⑥是
 
.它與植物細胞的不同之處體現在細菌沒有
 
,只有
 
的集中區域,還沒有
 
,不能進行光合作用,只能利用
 
生活,并把
 
分解為簡單的
 

(3)與植物細胞相同的是,細菌細胞有③
 
,④
 
,⑤
 
考點:細菌的基本形態和結構特點,植物細胞的基本結構
專題:
分析:細菌最外面是②莢膜,較厚,有保護作用;緊靠莢膜的是③細胞壁,有保護作用和支持作用;⑥DNA集中的區域,有遺傳作用;④在細胞膜與DNA之間是細胞質;⑤細胞膜,緊靠細胞壁,能控制物質的進出;①鞭毛,可以擺動,有鞭毛的細菌可以運動.
解答:解:(1)圖中的細菌還具有特殊結構:在最外面有具有保護作用的②莢膜;能夠變動的①鞭毛.
(2)⑥DNA集中的區域,有遺傳作用;植物細胞的基本結構:細胞壁,細胞膜,細胞質,細胞核,液泡.與植物細胞相比,沒有細胞核,只有DNA集中的區域.由于細菌體內沒有葉綠體,不能進行光合作用,所以只能利用現成的有機物生活,營養方式是異養.
(3)與植物細胞相同的是,細菌細胞有③細胞壁、④細胞質、⑤細胞膜
故答案為:
(1)①②(2)DNA集中的區域、細胞核;DNA;葉綠體,現成的有機物、有機物、無機物(3)莢膜;鞭毛;
(3)細胞壁、細胞質、細胞膜
點評:解答此類題目點關鍵是熟記細菌的結構和營養特點.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

史料記載西楚霸王項羽兵敗烏江,天色已晚,只見岸邊邊沙灘上有螞蟻圍成的幾個大字“霸王死于此”.項羽心想:這是天意,遂不肯渡江回到江東,最后把劍自刎.原來是劉邦使人用密糖寫的幾個大字,招來許多螞蟻,項羽不知是計,中計身亡.
(1)螞蟻能夠按照人的設計圍成幾個大字,這種行為是
 
(覓食行為或學習行為).
(2)螞蟻之間靠
 
(氣味或聲音)傳播信息,當一只偵查蟻發現食物時,它會向其他伙伴做出動作,用
 
碰撞其他螞蟻.
(3)螞蟻能找回巢,是順著腹部末端腺體分泌的
 
涂在地面上做成的標記走的.
(4)一窩螞蟻由
 
的成員組成,是具有明顯分工合作的
 
行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明同學的父母都是慣用右手,而他是慣用左手,如圖所示:分析后回答下列問題.

(1)按順序填出子女①②③④的基因型
 

(2)小明為圖中第
 
個,控制慣用左手的一對基因一條來自于
 
,另一條來自于
 

(3)如果小明的父母再生一個子女,則該子女是慣用
 

(4)小明父母所生的子女中,其性狀表現的比例:
 
是慣用左手,
 
是慣用右手,通過這個實例解釋為什么現實生活中慣用右手的人多?
 

(5)從圖可以知道,控制慣用右手的基因為
 
基因,而控制慣用左手的基因為
 
基因.

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科目:初中生物 來源: 題型:

已知果蠅的體細胞有4對染色體,雄果蠅的性染色體為XY,雌果蠅的性染色體為XX,雄果蠅體細胞中的全部染色體可表示為3對+XY,雌果蠅體細胞中的全部染色體可表示為3對+XX.就性染色體來說,雄果蠅產生的精子有
 
種類型,雌果蠅產生的卵細胞有
 
種類型,卵細胞的全部染色體可表示為
 
,果蠅體細胞中的全部染色體可表示為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

 
發育成的,這種植物統稱為種子植物,種子的表面有一層
 
,里面是
 
 
實際上就是幼小的生命體,包括
 
;有的還有
 
 
使幼小的胚得到保護.
 
 
里含有豐富的營養組織 種子植物之所以更適應陸地環境,成為陸生植物中占絕對優勢的類群,一個重要原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

骨折后骨的愈合是
 
起重要作用;骨的長粗是
 
起重要作用;人的長高是因為長骨的
 
不斷產生新的骨組織的結果.
A、骨密質   B、骨膜成骨細胞   C、關節表面軟骨層   D、骨骺端軟骨層.

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科目:初中生物 來源: 題型:

2003年和2004年,我國的一些地區相繼發生了非典和禽流感,為了預防和控制傳染病,我們應了解有關知識.
(1)傳染病是由
 
引起的,能夠在人與人或人與動物之間傳播的疾。
(2)傳染病的特點是具有
 
性和流行性.
(3)在傳染病流行期間應該注意保護易感者,不要讓易感者與
 
接觸.
(4)為了防止禽流感入境,一些國家停止從疫區進口禽肉,從傳染病流行環節的角度看,此種做法的目的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、生物體的結構與功能相適應,所以水螅有口有肛門
B、軟體動物和節肢動物身體分節
C、青蛙的皮膚濕潤,可輔助呼吸
D、哺乳類、鳥類、爬行類都是恒溫動物

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