【題目】某學校課外活動小組的同學們參觀了省農科院的一個人工生態系統,此生態系統中由農作物、雜草、蟲、雞、牛、人組成的食物網如圖所示,請運用所學知識分析回答。
(1)在該食物網中共包含______條食物鏈,其中屬于三級消費者的生物是______,在該食物網中,碳主要以______的形式沿食物鏈傳遞。
(2)在該人工生態系統的組成成分中,______屬于生產者,二者在生態系統中的關系是______關系。沼氣池中的甲烷細菌屬于______。
(3)農作物的秸稈可以作為牛的飼料,牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實說明,該人工生態系統實現了能量的____利用,從而大大提高了能量的____效率,又避免了秸稈焚燒造成的環境污染。該人工生態系統中起決定作用的因素是人,與森林生態系統相比,該生態系統的自我調節能力較弱的原因是_____。
【答案】7 人 有機物 雜草、農作物 競爭 分解者 多級 利用 生物種類少,營養結構簡單
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養級。
(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)圖中食物鏈有:雜草→蟲→雞→人、雜草→雞→人、雜草→牛→人、農作物→蟲→雞→人、農作物→雞→人、農作物→人、農作物→牛→人,因此在該食物網中共包含7條食物鏈,其中屬于三級消費者的生物是人。在該食物網中,碳主要以有機物的形式沿食物鏈傳遞。
(2)在該人工生態系統的組成成分中,雜草、農作物都是綠色植物都能進行光合作用制造有機物,因此屬于生產者;雜草、農作物相互爭奪陽光、水分、無機鹽等,因此二者在生態系統中的關系是競爭關系。沼氣池中的甲烷細菌屬于分解者。
(3)“農作物的秸稈可以作為牛的飼料,牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實說明”,該人工生態系統實現了能量的多級利用,“從而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸稈焚燒造成的環境污染”。“該人工生態系統中起決定作用的因素是人,與森林生態系統相比”,該生態系統的自我調節能力較弱的原因是生物種類少,營養結構簡單。
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【題目】綠色植物通過光合作用不斷制造有機物,在滿足植物自身需求的同時,也為生物圈中包括人類在內的其他生物提供了基本的食物來源,根據下列圖示回答問題:
(1)圖甲是花生葉片的結構示意圖,標號②細胞中有而①細胞中沒有的結構是________。
(2)在乙圖中,一天內花生幼苗有機物含量最少的點是________(填字母),有機物含量最多的點是________(填字母)。
(3)為了進一步探究花生幼苗的生理活動,興趣小組設計了丙圖所示的實驗裝置,實驗過程如下:①首先關閉閥門,在黑暗處放置一段時間后,玻璃管中的紅色小液滴會向________移動。②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后,移到陽光下,打開閥門并移除氫氧化鈉溶液,一段時間后取下葉片甲,除去葉綠素后滴加碘液,實驗現象是________,原因是綠葉在光下制造了淀粉。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面式子表示的是植物呼吸作用的過程,請回答:
(1)植物呼吸作用主要在細胞內的________中進行,一般情況下,幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用更________(強或弱)。
(2)式子中的有機物(儲存玢能量)是綠色植物通過________作用制造的,此作用在植物細胞內的________進行的。
(3)農田適時松土,遇到澇災時排水,主要目的是保證植物________部呼吸作用的正常進行。冰箱內貯藏水果,主要目的是________(增強或降低)呼吸作用的強度。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微生物有著廣泛的用途。下列對有關微生物應用的敘述中錯誤的一項是 ( )
A. 利用醋酸菌釀醋 B. 利用酵母菌制作泡菜
C. 利用乳酸菌制作酸奶 D. 利用青霉菌提取青霉素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體中大靜脈受損失血時,正確的急救措施是( )。
A. 在近心端止血 B. 在遠心端結扎
C. 兩端同時結扎 D. 結扎向該部位輸送血液的大動脈
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