【題目】如圖是某生態系統食物網簡圖,請據圖回答問題:
(1)青蛙與蜘蛛的關系是____________。
(2)如圖所示有____________條食物鏈。
(3)食蟲鳥和草細胞中共有的能量轉換器是____________。這種能量轉換器的生理作用是氧化分解_____物,釋放出其中的_________,作為各種________的能量。
(4)除圖示生物外,生態系統的組成成分還包括分解者和__________________。
(5)如果人們大量捕捉青蛙,會導致害蟲的數量會顯著增多,說明生態系統具有一定____________能力。
(6)某校生物課外活動小組為了探究該生態系統中草的種子的萌發是否需要某種環境條件,設計出了中表所列的實驗方案:該生物課外活動小組要探究的問題是_________。
組別 | 種子數量 | 環 境 條 件 | |||
光照 | 空氣 | 水分 | 溫度 | ||
甲 | 50粒 | 有 | 充足 | 適量 | 適宜 |
乙 | 50粒 | 無 | 充足 | 適量 | 適宜 |
【答案】 捕食和競爭 5 線粒體 有機物 化學能 生命活動 非生物部分 自動調節 種子的萌發是否需要光照
【解析】(1)青蛙以蜘蛛為食,二者為捕食關系,而青蛙和蜘蛛又都以食草昆蟲為食,所以二者又存在競爭關系。
(2)食物鏈的起點是生產者,終點是消費者,在該生態系統中草是生產者,而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費者,所以圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥。
(3)葉綠體是光合作用的主要場所,能將光能轉化為儲存在有機物中的化學能,植物細胞內含有線粒體,而動物細胞內沒有;線粒體被稱為能量轉換器和細胞內能量供應的“動力工廠”。線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機物中的化學能釋放出來,供細胞利用,線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器,是細胞呼吸產生能量的主要場所。
(4)一個完整的生態系統包括:非生物成分和生物成分。非生物成分包括陽光、空氣、水分、土壤等,生物成分包括生產者、消費者和分解者。
(5)生態系統中各種生物之間有著直接或間接的關系;在該農田生態系統中若大量捕捉青蛙,則植食性昆蟲的數量會由于失去青蛙的制約而大量繁殖,進而導致綠色植物的數量大量減少;但是一段時間后該生態系統中的各種生物之間又會形成新的相對穩定的平衡,因此生態系統具有一定的自動調節能力。
(6)兩組種子所處的環境除光照不同(甲有光、乙無光)外,其它條件都相同,因此這是一組以光照為變量的對照實驗,目的是探究光照對種子萌發的影響.該生物課外活動小組要探究的問題是種子萌發需要光照嗎?
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于綠色開花植物結構和功能的敘述,與事實相符的是
A、小麥和大豆的胚乳都具有貯存營養物質的功能
B、木本植物莖的長高、長粗都與形成層有關
C、根尖生長最快的部位和吸收水分的主要部位,分別是分生區和成熟區
D、某些植物的果皮肥厚,有利于吸引動物來吃,幫助傳播種子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關人體消化系統的描述中,不正確的是( )
A.消化系統由消化道和消化腺兩部分組成
B.小腸是消化和吸收營養物質的主要部位
C.所有的消化腺都能分泌消化液
D.所有的消化液都含有消化酶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是____________。
(2)A細胞通過 細胞分裂形成B,在此過程中____________復制后形成形態、數量完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過細胞____________形成C。在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異,產生了不同的____________。
(4)E____________是能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家蠶的生殖方式和發育過程分別屬于( )
A. 有性生殖 完全變態 B. 有性生殖 不完全變態
C. 無性生殖 完全變態 D. 無性生殖 不完全變態
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態系統食物網簡圖,請回答以下問題:
(1)寫出圖中各種生物在生態系統中的地位:①_____,②_____,③_____,④_____;
(2)如果鳥的數量減少,蟲子和植物數量會出現如何變化?_____.
(3)這個食物網中有幾條食物鏈_____;
(4)若該生態系統受到重金屬鎘污染,則體內累積鎘最多的生物是_____.
(5)地球上最大的生態系統是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞是構成生物體的基本結構和功能單位,如圖是動植物細胞結構模式圖,請據圖回答下列問題
(1)圖_____(填“甲”或“乙”)是植物細胞的結構,[1]的主要功能是_____;
(2)能夠將光能轉化為化學能的結構是[7]_____;
(3)吃西瓜時流出的紅色汁液主要來自于_____.
(4)能決定“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現象的遺傳物質主要存在于[_____]中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現有紅、黃、綠、藍等顏色的紙片100片,若用藍色的布料做背景布,經過“捕食者”幾次捕食后,剩下的紙片大部分是( )
A. 紅色 B. 黃色 C. 綠色 D. 藍色
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