【題目】如圖是顯微鏡結構圖,請據圖填寫各部分結構名稱.(注意[]里填寫數字,橫線上填寫名稱.)
(1)用來調節視野中光線強弱的結構是[⑧]______和[⑩]______.
(2)轉動準焦螺旋,鏡筒可以升降.其中,轉動后升降幅度較小的是[11]______.
(3)在目鏡和物鏡中,更接近玻片標本的是[④]______.
(4)光線經過反光鏡反射后進入鏡筒,我們能通過目鏡觀察到物鏡.光線依次經過顯微鏡的__________________________________________________
【答案】遮光器 反光鏡 細準焦螺旋 物鏡 光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡
【解析】
觀圖可知:①是目鏡、②是鏡筒、③是轉換器、④是物鏡、⑤是壓片夾、⑥是通光孔、⑦是載物臺、⑧是遮光器、⑨是粗準焦螺旋、⑩是反光鏡、11是細準焦螺旋,12是鏡臂、13是鏡座,據此解答即可。
(1)顯微鏡視野亮度的調節:光線強時,用小光圈、平面鏡調節;光線弱時,用大光圈、凹面鏡調節。小光圈通過的光線少視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱,因此用小光圈、平面鏡調節會使視野變暗;大光圈通過的光線多視野亮,凹面鏡使光線匯聚,視野亮度增強,因此用大光圈、凹面鏡調節,會使視野變亮。所以用來調節視野中光線強弱的結構是⑧遮光器和⑩反光鏡。
(2)轉動準焦螺旋,鏡筒可以升降,其中,轉動后升降幅度較小的是11是細準焦螺旋。
(3)物鏡是安裝在鏡筒下端物鏡轉換器的孔中,④物鏡最接近玻片標本。
(4)用顯微鏡觀察物體時,顯微鏡的目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔、光圈必須在同一條直線上,反光鏡反射的光線才能依次通過光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡到達眼睛。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體處于某種狀態下的生理活動示意圖,根據所學人體知識回答問題:
(1)A表示的是人體呼吸過程中的_________過程,在這一過程中人體將體內產生的二氧化碳排出體外。
(2)在B表示的生理活動中,人體的膈肌處于_________狀態,使得胸腔的容積_________。
(3)C、D分別表示某人不同狀態下的呼吸頻率,與C狀態相比, D狀態的呼吸頻率比較_________(快或慢),說明此時人體處于_________狀態(安靜或運動)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態系統中,各種生物之間是相互依存、相互制約的。生物種類越豐富,生態系統的結構就越復雜,抵抗外界干擾、保持自身相對穩定的能力就越強。某校興趣小組想就生物種類豐富程度與生態系統穩定性的關系進行探究。于是他們制作多個生態瓶,模擬森林生態系統、淡水生態系統、草原生態系統等多種生態系統進行實驗。
(1)在制作其中一個生態瓶的過程中,由于疏忽,興趣小組成員沒有放入任何動物。如果其余條件都適宜,你認為該生態瓶中物質循環能否進行?______________(“能”或“不能”)。
(2)生態瓶中的細菌和真菌作為______________參與物質循環。
(3)興趣小組利用生態瓶模擬自然生態系統進行探究,這種探究方法稱為____________實驗。你認為實驗得到的結果可靠嗎?_____________;請說明理由_______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】麥苗青青,麥浪滾滾,單子葉作物小麥是人類重要的糧食作物.下圖為小麥植株及部分器官的示意圖,請據圖回答.
(1)小麥種子萌發時,所需營養物質主要來自于[________]________.萌發后,種子的[________]________發育成植株的莖和葉.
(2)小麥一生中需求量最大的無機鹽是含________三種無機鹽.吸收水和無機鹽的主要部位是在根的[________],該部位適于吸水的主要原因是________.
(3)傳粉后,來自花粉的精子與[________]________中的卵細胞結合形成受精卵,它將發育成________,[________]________將發育成果實.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是細菌結構示意圖,請據圖回答問題:
⑴ 細菌與動植物細胞相比,雖有_______集中的區域,卻沒有成形的細胞核。(填名稱)
⑵ 細菌與植物細胞相比,沒有_________,不能進行光合作用制造有機物。
⑶ 圖中的細菌能夠運動,是因為它具有_________。(填標號)
⑷ 在細菌生長發育的后期,個體縮小,細胞壁增厚,形成的休眠體是__________。
⑸ 細菌是靠__________方式進行生殖的。
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