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【題目】下面是某生態系統中的食物網簡圖。請據圖回答有關問題。

(1)該食物網由_________條食物鏈組成。

(2)寫出其中最長的一條食物鏈________________________

(3)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是_________關系。

(4)正常情況下,該食物網中個體數量最多的生物是________

(5)該食物網和________一起,構成了該生態系統中的生物部分。

【答案】4 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 競爭 分解者

【解析】

(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者初級消費者次級消費者…。

(1)(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系該食物網由4條食物鏈組成,即:草鷹;草鷹;草鷹;草食草昆蟲青蛙。該生態系統最長的一條食物鏈是:草食草昆蟲青蛙。

(3)由該食物網簡圖可知:鷹和蛇之間除捕食關系外,鷹和蛇還都捕食鼠,所以二者還是競爭關系

(4)陽光的能量是各種生物賴以生存和發展的基礎,綠色植物通過光合作用將光能轉變為化學能儲藏在有機物中,在該生態系統中,能量流動是從草能固定太陽能開始的,越靠近食物鏈的末端(營養級高)的生物數量越少;越靠近前端(營養級低)的生物數量越多,正常情況下,該食物網中個體數量最多的生物是草。

(5)生態系統由生物部分和非生物部分組成生物部分包括生產者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等。食物鏈是生產者和消費者之間的關系,該食物網和分解者一起,構成了該生態系統中的生物部分。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是一個草原生態系統中中草、鼠與狐的數量變化曲線圖,有關的食物鏈為草狐。

(1)狐的變化曲線是_________。

(2)如果為了獲取皮毛而大量獵狐,則產生的嚴重后果是鼠的數量迅速_____________,草場中草的數量_____________。(以上兩格填增加減少)

(3)破壞生態系統穩定性的因素有兩類:一類是______________,另一類是______________;此外,______________也會導致生態平衡失去原有的穩定性。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】藏羚羊是我國青藏高原特有的一級保護動物,主要生活在海拔5000米左右的高原,群居,食草為生。由于有強健勻稱的四肢,藏關頭具有善奔跑的特點,奔跑速度可達每小時70公里。藏羚羊血液中紅細胞含量高,具有強健的心臟(下表是幾種動物心臟占體重的百分比)。青藏鐵路施工的相關單位為保護藏羚羊的遷徒(如上圖)專門設置了動物通道,并在施工過程中要取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施。然而,近年來,仍有偷獵者的槍不斷地對準已瀕臨滅絕的藏羚羊。

(1)藏羚羊屬于脊椎動物中的_____類動物,藏羚羊瀕臨滅絕的重要原因是__________________________

(2)藏羚羊的行為可分為先天性行為和________。上圖藏羚羊的遷徙行為是_______________________行為。

(3)請你再提出一點關于保護藏羚羊的建議_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】萎蔫的白菜葉片上保衛細胞和氣孔的狀態為

A. 保衛細胞吸水膨脹,氣孔關閉 B. 保衛細胞失水收縮,氣孔張開

C. 保衛細胞失水收縮,氣孔關閉 D. 保衛細胞吸水膨脹,氣孔張開

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于遺傳病的說法,正確的是( )

A. 先天性疾病都是遺傳病 B. 遺傳病都引起智力低下

C. 遺傳病目前可以根治 D. 遺傳病是遺傳物質改變引起的

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【題目】桃樹和松樹相比,相同的特征是( 。
A.果實內都有種子
B.都有果實
C.都能產出種子
D.都有果皮包被種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是三種生物的形態結構示意圖,下列敘述中正確的是( 。

A. 甲乙丙都沒有成形的細胞核

B. 甲的生活方式只能是寄生

C. 乙沒有葉綠體、但有細胞壁

D. 丙在光學顯微鏡下可以看見

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【題目】制作臨時裝片的步驟一般是( )

①將實驗材料置于水滴中展開

②擦拭載玻片和蓋玻片

③撕取實驗材料

④在載玻片中央滴清水

⑤蓋蓋玻片

⑥染色

A. ④①②③⑤⑥ B. ②④③①⑤⑥

C. ②④③①⑥⑤ D. ④③②⑥⑤①

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【題目】藍莓果實為小漿果,果肉細膩、種子極小,果實中含有豐富的營養成分;卮鹣铝袉栴}:

(1)藍莓的食用部分是由花的______發育而來的。藍莓做成罐頭食品,經高溫蒸煮后密封,仍然有可能會變質,原因是有些細菌的______在適宜的環境下,又萌發成新個體,繼而導致食品變質。

(2)在分類,藍莓屬于植物界中的______植物。藍莓分野生藍莓和人工栽培藍莓,栽培品種也較多,這體現了生物多樣性中的______的多樣性。

(3)某同學在學習了與扦插有關的知識后,進行了如下探究實驗:

a.選擇兩枝長度適中、生長狀態相同的藍莓枝條,標記為甲、乙;

b.將甲枝條下方做斜向切口,并去除部分葉片;將乙枝條下方做平向切口;

c.將甲、乙枝條扦插在相同的土壤中,適時管理,

d.一段時間后,觀察切口處生根情況,得出結論。

①該同學繁殖藍莓的方法,從繁殖方式上看屬于______生殖,這種生殖方式產生的后代只具有______的遺傳特性。

②請指出該實驗方案中的不合理之處:______(至少答出兩點)。

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