【題目】為了研究生命能否自然發生的問題,19世紀60年代,“微生物之父”巴斯德進行了著名的“鵝頸燒瓶”實驗。下列對該實驗的描述,錯誤的是( 。
A. 鵝頸燒瓶放入肉湯后進行煮沸的目的是殺死細菌
B. 甲、乙兩組實驗形成了對照實驗
C. 該實驗的變量是細菌的有無
D. 甲、乙實驗中都要把煮沸后的肉湯放在無菌的環境下培養
【答案】D
【解析】
圖示是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖,巴斯德將瓶中液體煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將營養液(如肉湯)裝入帶有彎曲細管的瓶中,彎管是開口的,空氣可無阻地進入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進入瓶中,結果瓶中不發生微生物。此時如將曲頸管打斷,使外界空氣不經“沉淀處理”而直接進入營養液中,不久營養液中就出現微生物了,可見微生物不是從營養液中自然發生的,而是來自空氣中原已存在的微生物,這一觀點稱為“生生論”。 推翻了自然發生論。
A、鵝頸燒瓶放入肉湯后進行煮沸的目的是殺死肉湯內的細菌,A正確;
B、甲、乙兩組實驗以細菌的有無有變量形成了一組對照實驗,B正確;
C、甲組由于煮沸加熱殺死了細菌,而乙組由于打斷了鵝頸,外界空氣中的細菌進入了肉湯,因此該實驗的變量是細菌的有無,C正確;
D、如果甲、乙實驗中都要把煮沸后的肉湯放在無菌的環境下培養,那么就不能形成以細菌為變量的對照組,D錯誤。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項中屬于生物的是( )
①陽光 ②松樹 ③空氣 ④細菌 ⑤金魚 ⑥水 ⑦病毒 ⑧土壤 ⑨珊瑚蟲.
A.①③⑤⑦⑨
B.②④⑥⑧
C.②④⑤⑦⑨
D.①③⑥⑧
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖,丙是顯微鏡的結構示意圖.請據圖回答下列問題:
(1)圖中_____是植物細胞,對比甲、乙兩圖可以看出,植物細胞和動物細胞共有的結構是_____.(填寫圖中字母)
(2)細胞的代謝與遺傳受_____的控制,其內含有遺傳物質.
(3)甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉換器”是_____.
(4)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經找到要觀察的物像,可以調節顯微鏡的_____,使物像更加清晰.如果觀察的物像位于視野的左上方,應將裝片向_____移動,使之位于視野的中央,便于觀察.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某同學對部分動物類群特征的描述,其中錯誤的是( )
A.扁形動物﹣身體背腹扁平,有口無肛門
B.腔腸動物﹣身體輻射對稱,有口無肛門
C.環節動物﹣身體由許多相似的環狀體節構成
D.軟體動物﹣身體柔軟,外面有貝殼且具花紋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小銘患了流感,醫生為他開具的藥品有對乙酰氨基酚片。根據藥品說明書中的信息進行判斷,以下敘述不正確的是( )
對乙酰氨基酚片
(適應癥)用于普通感冒或流行性感冒引起的發熱,也用于緩解輕至中度疼痛如頭痛、偏頭痛、牙痛、痛經、關節痛、肌肉痛、神經痛。
(用法用量)口服,12歲以上兒童及成人一次1片;6~12歲兒童一次0.5片。
若持續發熱或疼痛,可間隔4~6小時重復用藥一次,24小時內不得超過4次。
(生產日期)20180928
(有效期)36個月
A. 此藥可以在藥店直接購買
B. 服用后病情為緩解,可自行加大藥量
C. 本藥的有效期截止于2021年9月28日
D. 康復后,若出現相同癥狀可直接按劑量服用
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