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如表中A、B表示人體吸入和呼出的氣體,所列數據是氣體成分的質量分數,請根據表中數據,分析并回答下列問題:
氣體成分 氮氣 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 其他氣體
A(%) 78 16 4 1.1 0.9
B(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
(1)根據表中數據分析,人體吸入的氣體是
 
項(填A或B),呼出的氣體是
 
項(填A或B).
(2)判斷的主要依據是吸入的氣體中含
 
較多,呼出的氣體中含
 
較多.
(3)如果將A、B兩種氣體分別通入澄清的石灰水中,先使石灰水變渾濁的是
 

(4)A氣體中的二氧化碳主要來自人體的
 
作用.
考點:呼氣和吸氣
專題:
分析:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,這是因為吸入的氣體中的一部分氧氣在肺泡處擴散到血液里,隨血液循環運輸到組織細胞處,在這里,組織細胞利用氧氣分解有機物釋放能量,并且產生二氧化碳,二氧化碳又隨血液循環運輸到肺泡處,隨呼氣排出體外.
解答:解:(1)分析表中數據可知,A氣體的含氧量比B氣體減少,而二氧化碳的含量增多,因此A氣體為呼出的氣體,B氣體為吸入的氣體.
(2)判斷的主要依據是吸入的氣體中含氧氣較多,氧氣在組織細胞里分解有機物釋放能量,并且產生二氧化碳,所以呼出的氣體含二氧化碳較多.
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,A中含二氧化碳較多,所以A先使石灰水變渾濁.
(4)組織細胞利用氧氣分解有機物釋放能量,并且產生二氧化碳和水,稱為呼吸作用,二氧化碳主要來自人體的呼吸作用.
故答案為:
(1)B;  A  
(2)氧氣;   二氧化碳 
(3)A;  
(4)呼吸
點評:呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,這是因為吸入氣體的部分氧氣被組織細胞利用并產生了二氧化碳氣體.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖甲乙是兩朵桃花的結構模式圖,圖丙是桃的果實結構示意圖.請分析回答:

(1)從花的功能分析,桃花的主要結構包括[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)在生物學上,過程A稱為
 

(3)在丙圖中結構[13]和[14]分別是由圖乙中的[
 
]
 
和[
 
]
 
發育而成.
(4)在桃的果實中只有一粒種子原因是
 

(5)果農為提高桃的產量和品質,要對桃樹進行修剪和施肥.對桃樹進行修剪所依據的生物學原理是
 
;為促進花的開放及果實的提早成熟,果農應施加含較多
 
的肥料.
(6)某種桃的果實個大、味甜,要保持這一優良特性,在生產實踐中常采用的繁殖方法是
 
,該方法操作的關鍵是
 

(7)生物分類學家常把桃花的結構作為鑒別不同品種桃樹的重要依據,其原因是
 

(8)桃樹體細胞的染色體數目是16條,那么圖中[8]內的染色體數目是
 
條.
(9)桃花的花色有紅花與白花,這一現象在遺傳學上稱為
 
.假設桃花甲基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),桃花乙基因組成為rr,則結構[12]的基因組成為
 
,把種子種下去,再長成植株,開出的桃花的顏色可能是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

細胞中,能控制物質進出的部分是( 。
A、細胞質B、細胞膜
C、細胞核D、染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人體血液循環模式圖,請完成以下問題:
(1)體循環相對于肺循環運輸血液的距離較遠,所以[
 
]
 
(括號內填序號,橫線上填結構的名稱,下同)壁比[
 
]
 
壁厚,肌肉收縮更有力.
(2)在血流過程中,為防止血液倒流,在心房與心室之間有
 
,四肢的靜脈中還具有
 

(3)在肺循環過程中,血液成分發生的變化是
 
血變成
 
血,從而使人體獲得氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體所示是人體部分血液循環模式圖,阿拉伯數字表示人體的某些器官或結構.請據圖分析回答下列問題:
(1)圖中[6]內的血液達到心臟時,首先流入
 
(填心臟的結構名稱).
(2)圖中[4]
 
是形成
 
的器官.[3]內的血液比[2]內的血液成分明顯減少的物質有
 

(3)氣體進出結構[1],必須通過呼吸作用完成氣體交換,在此過程中血液成分發生的顯著變化是由
 
血變成
 
血.
(4)氧氣進入血液后與
 
結合,通過血液循環運送到全身各組織細胞參與分解有機物,為生命活動提供
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為菜粉蝶的生活史,請據圖回答下列問題:
(1)菜粉蝶和菜青蟲的關系是
 

(2)菜青蟲總是取食十字花科植物,請探究這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設是
 

②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵做隔離飼養.

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科目:初中生物 來源: 題型:

光合作用的有關知識點:
(1)概念:綠色植物通過
 
,利用光能,把
 
 
合成儲藏能量的
 
(主要是淀粉),并釋放
 
的過程.
(2)公式:
 

(3)條件
 
、原料
 
、場所
 
、產物
 

(4)實質:
 
能→
 
能(能量轉變);
 
 
(物質轉變)即:合成有機物、儲存能量
(5)意義:①植物自身需要;②人與動物最終的
 
來源和
 
來源.
(6)應用:①農作物的
 
;②溫室“氣肥”
 
的使用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

印度曾經有過狼孩的報道:一只失去幼崽的母狼瘋狂闖進了主人不在家的農房,對院里的雞群大肆捕獵.此時,留在家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來,于是,母狼循著哭聲便躍窗進入房內,聞訊趕回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼進入山林,十余年后,人們終于在山里發現被母狼哺育長大的孩子,一個渾身赤裸,不懂人言,只會嚎叫,追隨著母狼用四肢爬行且用牙齒撕裂生肉為食的“狼孩”.試根據這一報道分析:
(1)母狼哺育嬰兒長大行為,從其功能特點看屬于
 
行為,從獲得途徑來看是
 
行為,這種行為的發生是由體內
 
所決定的.
(2)越是高等動物,其生活中
 
行為就越多、越復雜,解決問題的能力就越
 
(“強”或“弱”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物圈中的綠色植物可以分為4大類群:藻類、苔癬、蕨類和種子植物.
 
(判斷對錯)

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