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如圖甲乙是兩朵桃花的結構模式圖,圖丙是桃的果實結構示意圖.請分析回答:

(1)從花的功能分析,桃花的主要結構包括[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)在生物學上,過程A稱為
 

(3)在丙圖中結構[13]和[14]分別是由圖乙中的[
 
]
 
和[
 
]
 
發育而成.
(4)在桃的果實中只有一粒種子原因是
 

(5)果農為提高桃的產量和品質,要對桃樹進行修剪和施肥.對桃樹進行修剪所依據的生物學原理是
 
;為促進花的開放及果實的提早成熟,果農應施加含較多
 
的肥料.
(6)某種桃的果實個大、味甜,要保持這一優良特性,在生產實踐中常采用的繁殖方法是
 
,該方法操作的關鍵是
 

(7)生物分類學家常把桃花的結構作為鑒別不同品種桃樹的重要依據,其原因是
 

(8)桃樹體細胞的染色體數目是16條,那么圖中[8]內的染色體數目是
 
條.
(9)桃花的花色有紅花與白花,這一現象在遺傳學上稱為
 
.假設桃花甲基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),桃花乙基因組成為rr,則結構[12]的基因組成為
 
,把種子種下去,再長成植株,開出的桃花的顏色可能是
 
考點:花的結構,種子的結構和成分,雙受精的過程,植物的無性生殖,生物的遺傳和變異現象,基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系
專題:
分析:(1)花的結構包括:花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊.雌蕊和雌蕊合成花蕊,是花的主要部分;
(2)花開放以后,需經過傳粉和受精才能結出果實和種子;
(3)受精完成后花的子房發育如下:

(4)營養繁殖能夠保持親本的優良性狀;
(5)生物的形態結構、生理特性和行為方式統稱為性狀.性狀是由成對的基因控制的.
(6)在體細胞中,染色體成對存在,基因也成對存在.形成生殖細胞時,成對的染色體要分開,基因也隨著分裂.
圖中的1柱頭、2花柱、3子房,4雌蕊,5花藥,6花絲,7雄蕊,8卵細胞,9子房壁,10胚珠,11受精卵,12果皮,13內果皮,14種子.
解答:解:(1)在花的結構中,7雄蕊和4雌蕊與果實和種子的形成有直接關系,因而是花的主要部分.
(2)花粉借助于外力落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉.
(3)丙圖中結構[13]內果皮和[14]種子分別是由圖乙中的9子房壁和10胚珠發育而來的.
(4)胚珠將來發育成種子,種子的數目是由胚珠的數目決定的.由于桃的子房中只有一個胚珠,因而只能產在一粒種子.
(5)頂端優勢是指一個枝條上,頂芽優先生長而側芽受抑制的現象.對于用材林,我們要保護好頂芽,及時去除部分側枝,讓樹木長得又高又直.對于果樹等,我們要及時去掉頂芽,促使側芽發育成枝條,從而多開花,多結果實.要使植物生長好,就要適時地、適量地給土壤施肥,同時,還要根據植物的種類和同一植物的不同生長期而選擇施肥的種類;科學研究表明:含氮的無機鹽(氮肥)能夠促進細胞的分裂和生長,使枝葉長得繁茂;含磷的無機鹽(磷肥)能夠促進幼苗的發育和花的開放,使果實、種子的成熟提早;含鉀的無機鹽(鉀肥)能夠使植物體的莖桿健壯,促進淀粉的形成;鋅是葉綠素合成的必需元素,植物缺乏含鋅的無機鹽(鋅肥)時,植株莖部節間短、蓮叢狀、葉小而變形.因此使花生的果實能提早成熟,可增施磷肥.
(6)為保持果樹的優良性狀,一般采用嫁接的方式,嫁接成活的關鍵是使砧木和接穗的形成層緊密結合在一起.
(7)在被子植物中,花、果實和種子往往作為分類的重要依據,因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養器官在植物一生中出現得晚,生存的時間比較短,受環境的影響比較小,形態結構也比較穩定.
(8)體細胞中染色體是成對存在,在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞.圖中[8]卵細胞內的染色體數目是8條.
(9)桃花的白色和紅色是同一性狀的不同表現類型,屬于相對性狀.性狀是由基因控制的,控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現出來,當這一對基因都是隱性的時,才表現出隱性基因控制的性狀.如,桃花甲的基因組成是Rr,表現為顯性性狀紅色,桃花乙的基因組成是rr,表現為隱性性狀白色.植物的果實是由子房發育來的,種子是由子房內的胚珠發育來的,種子內的胚是由受精卵發育來的,因此將甲紅花的花粉授到乙白花的柱頭上,所結果實的果肉基因組成仍然是rr,但是種子的胚的基因組成發生了變化,其遺傳圖解如下:


種子的胚是受精卵發育成的,受精卵的基因是Rr或rr,則種子的基因也是Rr或rr.性狀表現為紅色或白色.
故答案為:(1)[4]雌蕊;[7]雄蕊;
(2)傳粉;
(3)[9]子房壁;[10]胚珠;
(4)胚珠;
(5)頂端優勢;磷;
(6)嫁接;使砧木和接穗的形成層緊密結合在一起;
(7)花的形態結構也比較穩定;
(8)8;
(9)相對性狀;rr;紅色或白色.
點評:回答此題的關鍵點是:明確花的結構,明確果實和種子的形成,理解性狀與基因的遺傳.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

細胞膜的功能是( 。
A、支持、保護細胞
B、儲藏遺傳信息
C、轉換細胞內的能量
D、控制物質進出細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

有一條食物鏈,甲→乙→丙→丁,如果丙全部被捕殺,其他三種生物數量變化如圖,則曲線a、b、c分別表示( 。
A、丁、甲、乙
B、丁、乙、甲
C、甲、乙、丁
D、乙、甲、丁

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科目:初中生物 來源: 題型:

2012年3月19日,一只“狼”在襲擊了山東滕州兩名村民后,被當地警方擊斃,幾天后,山東滕州警方又活捉了一只“白色母狼”.但有網友見到該動物的新聞照片后,發帖稱是他家丟失的寵物狗-哈士奇寵物犬.到底是狼還是狗?一時眾說紛紜.
狗和狼到底有些什么區別呢?嘉明同學很好奇,決定通過上網及查閱資料的方式尋找答案.他檢索到如下表所示資料,請你分析:
中文學名 家犬
哺乳綱 哺乳綱
食肉目 食肉目
犬科 犬科
犬屬 犬屬
亞種 家犬
(1)據資料推測,狗和狼隸屬于同一個
 
.(可多選)①綱、诳啤、鄯N、軄喎N
(2)狼主要以兔為食,兔主要以植物為食,狼和兔屬于哺乳動物,如圖甲和乙所示為狼和兔的牙齒.請判斷,圖
 
是家兔的牙齒;圖
 
是狼的牙齒,判斷的依據是
 

(3)狼和兔這兩動物體內特有的結構
 
把體腔分成了胸腔和腹腔.
(4)當地兔吃農作物和其他植物,狼卻吃兔,這體現了動物在生物圈中有重要的作用是
 

(5)狼是生物圈的重要組成之一,在野生狀態下,人不是狼的食物,要想減少狼對人的危害或保護好狼在當地的持久存在,你對當地居民或有關部門有哪些合理化的建議?
 
(至少2條)

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將花的結構與果實中的結構用直線連接起來:

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物細胞和植物細胞都有的結構有
 
、
 
、
 
、
 
,其中
 
為細胞的生命活動提供能量.

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動物細胞和植物細胞的共有的結構有
 
 
、
 
,植物細胞還具有細胞壁、葉綠體、液泡等結構.

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科目:初中生物 來源: 題型:

一個體重為50千克的健康成年人,若一次失血200毫升,其結果是( 。
A、對身體毫發無影響
B、對健康有影響,但可很快恢復
C、并不影響健康,可以很快恢復
D、危及生命

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如表中A、B表示人體吸入和呼出的氣體,所列數據是氣體成分的質量分數,請根據表中數據,分析并回答下列問題:
氣體成分 氮氣 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 其他氣體
A(%) 78 16 4 1.1 0.9
B(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
(1)根據表中數據分析,人體吸入的氣體是
 
項(填A或B),呼出的氣體是
 
項(填A或B).
(2)判斷的主要依據是吸入的氣體中含
 
較多,呼出的氣體中含
 
較多.
(3)如果將A、B兩種氣體分別通入澄清的石灰水中,先使石灰水變渾濁的是
 

(4)A氣體中的二氧化碳主要來自人體的
 
作用.

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