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請將花的結構與果實中的結構用直線連接起來：
考點：果實和種子的形成
專題：
分析：傳粉和受精完成以后，花的各部分發生了變化，花萼存留或凋落，花冠凋落，雌蕊的柱頭和花柱凋落，只有子房繼續發育．
解答：解：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續發育，子房的發育情況為：
故答案為：
點評：果實和種子的形成是學習的重點，明確受精后子房各部分的發育情況是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

康乃馨等草本植物的莖不能加粗，因為其莖內無（　�。�
A、樹皮B、形成層
C、木質部D、韌皮部

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科目：初中生物 來源： 題型：

與激素調節相比，高等動物神經調節的特點是（　�。�
①調節速度快     ②調節速度慢     ③作用的范圍廣泛    ④作用的部位準確
⑤作用的時間短   ⑥作用的時間比較長．
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑥D、①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據細菌結構示意圖回答問題：
（1）細菌都是
 
細胞生物．
（2）可以幫助細菌運動的結構是[
 
]
 
．
（3）起到保護作用的結構是[
 
]
 
．
（4）細菌再生長發育的后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成的休眠體是
 
，對不良環境有較強的抵抗能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

俄國著名植物生理學家季米利亞捷夫曾這樣寫到：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆輝舞”．
（1）這段文字中的“它”指的是
 
，“它”在生態系統中所屬的成分是
 
．
（2）“它”是通過
 
（生理活動）“竊取天火”，養育了地球上的其他生物的．
（3）請用文字表達式寫出“它”“竊取天火”的過程：
 
．
（4）“使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆輝舞”所需的能量最終來源于
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖甲乙是兩朵桃花的結構模式圖，圖丙是桃的果實結構示意圖．請分析回答：

（1）從花的功能分析，桃花的主要結構包括[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）在生物學上，過程A稱為
 
．
（3）在丙圖中結構[13]和[14]分別是由圖乙中的[
 
]
 
和[
 
]
 
發育而成．
（4）在桃的果實中只有一粒種子原因是
 
．
（5）果農為提高桃的產量和品質，要對桃樹進行修剪和施肥．對桃樹進行修剪所依據的生物學原理是
 
；為促進花的開放及果實的提早成熟，果農應施加含較多
 
的肥料．
（6）某種桃的果實個大、味甜，要保持這一優良特性，在生產實踐中常采用的繁殖方法是
 
，該方法操作的關鍵是
 
．
（7）生物分類學家常把桃花的結構作為鑒別不同品種桃樹的重要依據，其原因是
 
．
（8）桃樹體細胞的染色體數目是16條，那么圖中[8]內的染色體數目是
 
條．
（9）桃花的花色有紅花與白花，這一現象在遺傳學上稱為
 
．假設桃花甲基因組成為Rr（R為紅色，r為白色），桃花乙基因組成為rr，則結構[12]的基因組成為
 
，把種子種下去，再長成植株，開出的桃花的顏色可能是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物細胞的呼吸作用是指細胞內的
 
經過一系列復雜變化，分解成
 
等物質并釋放出
 
的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法與鳥適于飛行生活沒有關系的是（　　）
A、有堅硬的角質喙
B、身體呈流線型，體表被覆羽毛
C、有發達的氣囊輔助呼吸
D、胸肌發達，有可用于飛翔的翼

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體所示是人體部分血液循環模式圖，阿拉伯數字表示人體的某些器官或結構．請據圖分析回答下列問題：
（1）圖中[6]內的血液達到心臟時，首先流入
 
（填心臟的結構名稱）．
（2）圖中[4]
 
是形成
 
的器官．[3]內的血液比[2]內的血液成分明顯減少的物質有
 
．
（3）氣體進出結構[1]，必須通過呼吸作用完成氣體交換，在此過程中血液成分發生的顯著變化是由
 
血變成
 
血．
（4）氧氣進入血液后與
 
結合，通過血液循環運送到全身各組織細胞參與分解有機物，為生命活動提供
 
．

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