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下列不是果實的是（　　）
A、獼猴桃B、西瓜
C、松樹球果D、玉米
考點：綠色開花植物體的結構層次
專題：
分析：被子植物的花經傳粉、受精后，由雌蕊的子房或由花的其他部分參加而形成的具有果皮及種子的器官叫果實．
解答：解：A、獼猴桃有果皮和種子組成，屬于果實，A錯誤；
B、西瓜有果皮和種子組成，屬于果實，B錯誤；
C、松樹屬于裸子植物，球果不是果實，C正確；
D、玉米粒的果皮和種皮緊緊的貼在一起，屬于果實，D錯誤．
故選：C
點評：認識果實的結構，分清果實與種子的不同．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

1771年，英國科學家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個玻璃罩內，結果小白鼠和植物都能存活很長時間，但后來有人重復這個實驗，有的成功，有的卻沒有成功，以下關于對這一現象的敘述，不正確的是（　�。�
A、該實驗并不科學，沒有可重復性
B、該實驗的成敗與否，要看是否將裝置置于陽光下
C、該實驗說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達到了平衡
D、該實驗說明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達到了平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于復雜反射的是（　　）
A、新生嬰兒吮吸母親乳汁
B、沙吹進眼里，出現流淚現象
C、強光刺激，立即閉眼
D、司機看見紅燈，停車等待

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科目：初中生物 來源： 題型：

孟德爾做了如圖所示的雜交試驗，決定圖中種子種皮性狀的是（　�。�
A、由植株A和植株B共同決定
B、只由植株A決定
C、只由植株B決定
D、與植株A或植株B無關

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科目：初中生物 來源： 題型：

胃的主要功能是（　　）
A、消化食物B、暫存食物
C、運送食物D、吸收食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列措施中，不利于甜瓜大棚增產的是（　�。�
A、合理密植施農家肥
B、適當增加光照時間
C、棚內溫度保持恒定
D、定期釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

把用紗布包著的面團放入清水中揉擠，等到白色物質全部滲出來后，剩下的黃白色的膠狀物質，它是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

同學們都患過感冒，注射過青霉素，開始用該藥時，效果顯著，由于反復使用，致使細菌對青霉素的抗藥性越來越強，治療效果越來越差．雖然制藥廠不斷開發新型青霉素，如頭孢氨芐，派拉西林鈉等，但總也對付不了一些感冒病菌，為什么？請思考并回答
（1）青霉素作用前，感冒病菌對各種藥物的抗藥性存在著
 
，患病者使用青霉素后體內絕大多數感冒病菌被殺死，這是
 
，極少數抗藥性強的個體存活下來并繁殖后代，這是
 
．
（2）青霉素的使用對感冒病菌起了
 
作用，這種作用是通過感冒病菌與環境之間的
 
實現的．由于青霉素的反復使用，就會使抗藥性強這個性狀逐代積累而保留下來．
（3）上述
 
生存
 
 被淘汰的現象叫自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物．其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區分它們，請你根據所學知識，幫助他們解決問題：
（1）A（蚯蚓）用
 
呼吸，C用
 
呼吸，E用
 
呼吸．
（2）A與B、C、D、E的主要區別是身體背部沒有
 
．
（3）E特有的生殖發育特點是
 
．
（4）圖中動物始于生活的環境不同，呼吸方式也有明顯區別，如圖中的B卵產于
 
，
 
受精（填“體內”或“體外），幼體生活在
 
，用
 
呼吸；成體營
 
生  活，用
 
呼吸，
 
輔助呼吸，由此可見這種動物的生殖和發育都離不開
 
．
（5）D與其飛行生活相適應的身體特征是：身體呈
 
形，前肢變成
 
，體表覆
 
；骨骼適于飛行的特點
 
（至少兩點）

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