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快要熄滅的衛生香遇到金魚藻在光下釋放出的氣體，立刻
 
，這就是說，金魚藻在光下能夠產生
 
．這個實驗證明了綠色植物進行光合作用產生了
 
．
考點：探究光合作用的條件、原料和產物
專題：
分析：光合作用是指綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣的過程．氧氣是光合作用的產物．
解答：解：由分析可知，綠色植物在光下進行光合作用會釋放出大量的氧氣．金魚藻屬于植物，在光下能夠進行光合作用，所以能釋放出氧氣．根據氧氣有助燃的作用，在化學實驗中驗證氧氣的方法一般是看看氣體能否使燃燒的余燼復燃，如果能復燃說明氣體是氧氣．
故答案為：燃燒起來；氧氣；氧氣．
點評：關鍵點：綠色植物進行光合作用產生了氧氣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒常有空的，主要是由于
 
引起的，為了彌補自然狀態下傳粉的不足，人們常常給植物進行
 
．方法是先采集
 
，然后把花粉涂抹或傾倒在同種植物的
 
上．

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科目：初中生物 來源： 題型：

變溫動物體內有調節體溫的結構，依靠自身的結構來調節體溫的變化．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

基因是成對存在的．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖示為子宮中的胎兒，請據圖回答：
（1）開始呈現出人的形態是在懷孕后
 
月左右．
（2）胎兒在母體內通過[
 
]
 
 和[
 
]
 
 從母體獲得所需要的營養物質和氧，同時排出體內產生的二氧化碳等廢物．
（4）試管嬰兒是指用人工方法使精卵在體外結合形成受精卵，并進行早起胚胎發育，而胚胎和胎兒發育仍是在
 
中進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

線粒體是進行呼吸作用的主要細胞器．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

自然界中，不同生物的千差萬別和同種生物的種種不同都源于生物的
 
，而且也正是
 
，才使得自然界多彩多姿，生物的多樣性得以維系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為草原生態系統的食物網示意圖，請據圖回答：
（1）該生態系統中有
 
條食物鏈，各食物鏈的生物由于食物關系構成食物網．通過食物鏈和食物網，生態系統進行著
 
和能量流動．
（2）由于能量在沿食物鏈環節傳遞過程中的特點
 
和
 
，就使得該食物網中
 
的數量最多，
 
的數量最少．當草原鼠類大發生時，短時期內，該生態系統中
 
和
 
數量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數量的增加和綠色植物數量的減少，鼠類的數量也會隨著
 
，使生態系統逐漸恢復原樣．這表明生態系統具有一定的
 
能力．
（3）牧草留種區，為了預防鳥啄食草籽，用網把留種地罩上．后來發現，草的葉子幾乎被蟲吃光，產生這種現象的原因是
 
．
（4）除了生物環境外，該生態系統還有一個成分沒有畫出，這個成分是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列做法符合安全用藥的是（　�。�
A、生病后，到藥店隨便買些藥服用
B、服藥前，仔細閱讀藥品使用說明書
C、服藥后，病情不好轉就加倍服用
D、一不舒服，就立即使用抗生素

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