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頭上脫落的頭皮屑是（　　）
A、角質層B、生發層
C、真皮D、附屬物
考點：人體皮膚的結構和主要功能
專題：
分析：皮膚由表皮和真皮構成．表皮又分為角質層和生發層，角質層細胞排列緊密，可以阻擋外界細菌侵入和防止體內水分的過分散失，頭皮上的頭皮屑是脫離的最外層，即角質層的一層上皮細胞．
解答：解：頭皮上的頭皮屑是脫離的最外層，即角質層的一層上皮細胞．
故選：A．
點評：關鍵點：頭皮上的頭皮屑老化角質層．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于先天性行為的一組時（　�。�
A、孔雀開屏、螞蟻搬家、蜘蛛織網
B、大雁南飛、公雞報曉、驚弓之鳥
C、鸚鵡學舌、鴻雁傳書、飛蛾撲火
D、老馬識途、貓捉老鼠、飛鴿傳信

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科目：初中生物 來源： 題型：

鳥類頻繁排便的主要原因是（　�。�
A、食量大B、消化功能差
C、直腸短D、吸收功能差

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科目：初中生物 來源： 題型：

臍橙是鄰水主要水果之一，請你說出臍橙的結構層次（　�。�
A、細胞→器官→系統→個體
B、細胞→組織→器官→個體
C、細胞→組織→系統→個體
D、根、莖、葉→花、果實、種子→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸作用的原料是（　　）
A、二氧化碳和水B、有機物和氧氣
C、水和氧氣D、水

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據光合作用原理，下列提高農作物產量有關的是（　　）
A、施用農家肥料
B、合理密植
C、適時播種
D、及時中耕松土

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科目：初中生物 來源： 題型：

“大樹底下好乘涼”和“魚兒離不開水”分別說明了（　�。�
A、生物影響環境和生物依賴環境
B、生物適應環境和環境影響生物
C、生物影響環境和環境影響生物
D、生物依賴環境和生物影響環境

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科目：初中生物 來源： 題型：

請仔細閱讀下面的短文，完成有關問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時，你早已憋死啦．”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼．青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死去了．
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時，氣體出入身體的門戶著生在
 
部．
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為啥還會死？
 
．
（3）如果參與賭博的鯽魚換成青蛙，青蛙會死亡嗎？
 
．
20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛生組織采取了一種簡單的
也是直接了當的解決方法：噴射DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒多久，大范圍的后遺癥出現了．由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂，導致人們的房屋紛紛倒塌．與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓造成殺傷力，貓數量的減少又導致了老鼠大量繁殖起來．在其一手造成的有大規模爆發斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前，世界衛生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執行了一次奇特的任務--“降貓行動”．
（4）從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，可見動物在維持
 
平衡中起重要作用．
（5）壁虎和老鼠這兩種生物中，
 
屬于恒溫動物．
（6）通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？答：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請運用所學過的生物學知識說明下列生物現象．
（1）魚離開水后，會很快死亡．
（2）大雨過后，土壤洞穴中的蚯蚓會紛紛爬到地面上來．
（3）剛一出生的嬰兒，沒有人教便會吮奶．
（4）在活面團中放入發酵曲（酵母菌），會使饅頭或面包膨大和松軟．

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