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【題目】密閉的空間內，通過實驗檢測綠色植物在光下呼吸作用表現不顯著是因為（　�。�

A. 光合作用強，消耗了二氧化碳

B. 呼吸作用減弱

C. 只進行光合作用

D. 呼吸作用不能進行

【答案】A

【解析】由于呼吸作用和光合作用是相反的兩個過程，在光下植物的光合作用加強，呼吸作用產生的二氧化碳在植物體內就被植物進行光合作用給消耗掉了，所以植物的呼吸作用表現不顯著，A符合題意；在光下植物呼吸作用并沒有減弱，只不過由于光合作用加強，呼吸作用產生的二氧化碳在植物體內就被植物進行光合作用給消耗掉了，B不符合題意；綠色植物在光下既能進行光合作用，又能進行呼吸作用，C不符合題意；在光下植物的呼吸作用照樣進行，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關免疫的漫畫，能形象表示人體第三道防線的是(　　)

A. 御敵于國門之外

B. 定點清除

C. 掃地出門

D. 城市巷戰

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題

資料1 荔枝在我國有兩千多年的栽培歷史。我國曾于1993年發行一套蜜蜂郵票，其中一枚名為“授粉”，描繪了蜜蜂為荔枝傳粉的景象（圖1）。

資料2 福建省是全國首個生態文明先行示范區，各地廣泛建設生態果園。某地荔枝生態果園通過植物、動物和微生物等科學配置，以及園區光、水、土、養分等合理利用，建立能量流動和物質循環通暢的生態系統。

（1）從傳粉角度看，荔枝花屬于______花，荔枝的傳粉方式是______。圖2是荔枝花的一種，其分叉的[ ]______容易接受花粉；受精后的[ ]______發育成果實；圖3中的[ ]______是由胚珠發育而來的。

（2）荔枝生態果園中，影響荔枝的生態因素，既有蜜蜂等______因素，也有溫度、______等______因素。

（3）荔枝生態果園中科學配置植物、動物和微生物等不同生物種類和數量，不僅有助于提升該生態系統的______能力，還能使其物質循環和能量流動更符合人類的需要。

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【題目】利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產量的是（　�。�

A. 增加大棚內二氧化碳濃度 B. 防治病蟲害

C. 適時松土 D. 夜間適當降低大棚內溫度

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【題目】圖是植物細胞結構示意圖，請據圖回答問題：

（1）⑥__________ ④___________

（2）對細胞有保護和支持作用的結構是 [ ]__________。

（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現象的物質存在于[ ]__________。

（4）與呼吸作用有關，為細胞生命活動提供能量的結構是[ ]__________。

（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[ ]_________中，

（6）西瓜瓤呈紅色，說明瓜瓤細胞中不含圖中的結構[ ]_________。

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【題目】在海洋中，淺水處長綠藻，稍深處長褐藻，再深處是紅藻。藻類這種分布主要受哪種因素影響

A. 陽光 B. 溫度 C. 氣體 D. 鹽分

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【題目】今夏南方遭到持續的暴雨襲擊，為掌握持續鮑旭對農業生產造成的損失情況，用采取的方法是（ ）

A. 模擬實驗法 B. 調查法 C. 實驗法 D. 觀察法

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【題目】“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，詩句中說的萬千枝條及其綠葉都是由植物體哪一結構發育而來（ ）

A. 根 B. 莖 C. 葉芽 D. 葉

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【題目】常見的熱帶水果﹣﹣芒果，屬于植物體的那個結構層次？（　　）

A. 個體 B. 器官 C. 組織 D. 細胞

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