【題目】如圖所示,A﹣E表示人體的不同結構層次,請據圖分析并回答:
(1)A細胞通過__形成B.在此過程中,染色體復制后的形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(2)B通過__形成C;在此過程中,細胞的__都發生了變化,在四種C中上皮組織所具有的功能是__.
(3)人體的大腦主要有__組織構成.
(4)與動物體相比,植物體的結構層次有什么不同?.
【答案】 細胞分裂 細胞分化 形態、結構和生理功能 保護、分泌 神經 植物沒有系統
【解析】試題分析:人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體;與人體的結構層次相比,植物體的結構層次無系統,即細胞→組織→器官→植物體。由圖可知:A表示細胞,B表示細胞分裂,C表示組織,D表示器官,E表示系統,據此解答。
(1)如圖可知,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞中,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體保持不變。
(2)在個體發育過程中,一個或一種細胞通過分裂產生的后代,在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化,形成了多種多樣的細胞,這一過程叫做細胞的分化。細胞分化的結果是形成不同的組織,如上皮組織有保護、分泌功能。
(3)人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。大腦主要由神經組織構成。
(4)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體。可見人體具有而植物沒有的是E系統。
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【題目】下圖為“探究唾液的消化作用”的實驗過程。相關說法不正確的是
A. 進行實驗前可根據所學知識和經驗做出相應的假設
B. 滴加碘液后①號、②號和⑤號試管溶液變藍,③號試管溶液不變藍
C. 該實驗中,④號試管是重復實驗,可減少實驗誤差
D. 本實驗結論是唾液可以催化淀粉的分解,催化作用需要適宜的溫度
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【題目】“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”,這句詩里暗含著生物知識,對此最恰當的解釋是( 。
A.生物影響環境
B.生物適應環境
C.生物改變環境
D.生物依賴環境
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【題目】圖一為根尖的結構示意圖,右圖二所示的是細胞分裂和分化的過程,請據圖回答:
(1)圖一中吸收水分的主要部位是(_____),具有圖二所示功能的部位是(_____)
A.① B.② C.③ D.④
(2)圖一中②所示結構為 ____________。
(3)圖二中①表示細胞的 ___________過程,判斷的依據是因為①過程只有細胞的增多。
(4)圖二中②表示細胞的____________過程。判斷的依據是因為②過程中細胞發生了形態和功能的變化。
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【題目】面對環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢,必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。請回答下列問題。
(1)如圖要構成一個生態系統還需要陽光、水分、空氣等部分,以及_____。
(2)圖中共有_____條食物鏈,請寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈:___________。
如果圖中生物所在的這個生態系統被有害農藥污染,那么,生物體內含有的農藥濃度最高的生物是_____。
(3)在生態系統中,雖然各種生物的數量是在不斷變化的,但在一般情況下,各種生物的數量和所占比例是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的________能力;圖中,如果大量捕捉野生青蛙和鳥類,一段時間內,會導致蝗蟲的數量______,使水稻減產。
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【題目】如圖表示人體肺泡處的氣體交換。請據圖回答下列問題:
(1)人體內氣體交換是通過氣體的_______作用完成的。
(2)吸氣時,圖中①表示的氣體是_______,②表示的氣體是______。此時,血液中_______含量會增加(均選填“氧氣”或“二氧化碳”)。
(3)吸氣后,血液將②帶到身體的各個組織細胞處,組織細胞進行______作用,分解_______,產生①和_____,并釋放出_________。
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