A、先感到疼痛再縮手 |
B、縮手和感到疼痛是同時的 |
C、只縮手 |
D、先縮手,再感到疼痛 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、藻類植物有多細胞的,也有單細胞的 |
B、海生藻類植物不能進行光合作用 |
C、藻類植物都是沒有根、莖、葉分化的多細胞植物 |
D、藻類植物都生活在海洋中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生來就有的,對多種病原體起作用 |
B、生來就有的,只對某一特定的病原體起作用 |
C、出生后才產生的,對多種病原體起作用 |
D、出生后才產生的,只對某一特定的病原體起作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、單細胞生物通過細胞分裂進行繁殖 |
B、細胞分裂產生的新細胞遺傳物質減少一半 |
C、細胞分裂能促使新個體由小長大 |
D、紐胞分裂可使生物體不斷更新衰老死亡的細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、陸地生活的動物體溫恒定 |
B、陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官,比如氣管、鰓和肺 |
C、為了對多變的陸地環境及時作出反應,陸地生活的動物普遍具有發達的感覺器官和神經系統 |
D、陸地生活動物的身體是由彼此相似的環節體節構成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、在光下,植物吸收二氧化碳,放出氧氣 |
B、光合作用產生的氧氣抑制了呼吸作用 |
C、在光下只進行光合作用,不進行呼吸作用 |
D、呼吸作用產生的二氧化碳有一部分被光合作用所利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、①→②→③→④→⑤ |
B、②→①→④→③→⑤ |
C、①→②→④或①→③→⑤ |
D、②→①→④或②→①→③→⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:
刺激部位 | 反 應 | |||
破 壞 前 | 破 壞 后 | |||
左后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢不收縮 |
右后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢收縮 |
A、感受器 |
B、感受器和傳入神經 |
C、傳入神經和效應器 |
D、效應器 |
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