Question

在學習了細菌和真菌的分布知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
丙：將手上的細菌和真菌在培養基上接種時，需要設計對照實驗．
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是

 

．
（2）請你幫他們將下面培養細菌和真菌的操作步驟進行排序：

 

（用字母和箭頭表示，）
A、培養      B、接種      C、觀察       D、配制培養基，高溫滅菌后冷卻
（3）在觀察現象時，發現兩培養基上的菌落都比較小，且表面光滑，可判斷這是

 

菌落．
（4）請你預測實驗的結果：

 

．

Answer 1

考點：檢測不同環境中的細菌和真菌

專題：

分析：科學探究過程一般要經歷的主要環節是提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作七個環節．

解答：解：（1）甲提出的問題是：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設：洗手后比洗手前手上的細菌要少．
（2）培養細菌真菌的一般方法：D、配制含有營養物質的培養基，將配制好的培養基高溫滅菌后冷卻； B、接種（將少量細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種．）；A、恒溫培養；C、觀察．
（3）一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落． 細菌菌落的特點：比較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色．真菌的菌落一般比較大，呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀，呈現紅、褐、綠、黑、褐、黃等顏色．
（4）分析結果，得出結論：洗手前培養基上菌落的數量較多，洗手后培養基上菌落的數量較少．說明：洗手會減少手指沾染的細菌和真菌數目．要養成飯前便后勤洗手的衛生習慣
故答案為 （1）洗手后比洗手前手上的細菌要少；
（2）D→B→A→C；
（3）細菌；
（4）洗手前培養基上菌落的數量較多，洗手后培養基上菌落的數量較少

點評：解此題的關鍵是確定實驗變量，作出假設．理解掌握培養細菌和真菌的方法步驟、細菌菌落的特點．