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將花的結構圖中的標號和相應的名稱填入空白處([]內填序號,橫線上填名稱).
(1)圖中[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
構成雌蕊.
(2)圖中[
 
]
 
、[
 
]
 
構成雄蕊;花粉在[
 
]
 
中.
(3)此花授粉后,[
 
]
 
中的
 
能發育成種子,其中的受精卵能發育成種子的
 
,整個[
 
]
 
結出果實.
考點:花的結構,傳粉和受精,果實和種子的形成
專題:
分析:圖中各部分的結構的名稱分別是①柱頭、②花柱、③子房、④花藥、⑤花絲、⑥萼片、⑦花柄、⑧花托、⑨花瓣.據此解答.
解答:解:一朵完整的花的結構包括雌蕊、雄蕊、⑥萼片、⑦花柄、⑧花托、⑨花瓣組成.
(1)雌蕊①柱頭,②花柱和③子房組成.
(2)雄蕊由④花藥、⑤花絲組成,花藥里有花粉.
(3)子房由子房壁和胚珠組成,胚珠由珠被、卵細胞和極核組成,受精完成后,受精的卵細胞發育成胚,受精的極核發育成胚乳,珠被發育成種皮,整個胚珠發育成種子,子房壁發育成果皮,子房發育成果實.
故答案為:(1)①;柱頭;  ②;花柱;  ③子房
(2)④;花藥; ⑤;花絲; ④;花藥
(3)③子房; 胚珠;  胚; ③;子房
點評:花的結構中花蕊是最主要的結構、子房發育成果實,胚珠發育成種子.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是營養生殖的幾種方法,其中屬于嫁接的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于動物界中最低等的是( 。
A、渦蟲B、草履蟲C、蛔蟲D、昆蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

為保護生物多樣性,我國相繼頒布的法律和文件有(  )
①《中華人民共和國森林法》②《中華人民共和國野生動物保護法》
③《中國自然保護剛要》④《保護生物多樣性公約》
A、①②④B、①②③
C、①③D、①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

地球的“腎臟”--濕地,是富有生物多樣性、多功能的生態系統,它包括自然濕地和人工濕地兩大類.對于凈化水源、蓄洪抗旱等都有重要的作用.如圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖,請根據所學知識回答問題.

(1)若使該圖成為一個完整的生態系統,還必須增添
 
成分.
(2)濕地生態系統在生物圈中具有
 
 
的重要作用.
(3)在濕地生態系統棲息的鳥主要是
 
類.
(4)分析如圖,生活污水中的有機物主要被濕地中的
 
作用,達到污水凈化的目的;此類生物在濕地生態系統中扮演的角色是
 

(5)目前,保護濕地及其生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區,這種方法具有
 
、
 
和宣傳教育功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是桃花結構圖,請據圖回答
(1)花的主要部分是
 
 
.花粉成熟后從[
 
]
 
落到[
 
]
 
的過程叫傳粉.
(2)一朵完整的桃花經過傳粉和受精后,桃花的[
 
]
 
將發育成果實,⑦將發育成
 

(3)桃花授粉后,
 
被害蟲吃掉將不能結出果實.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是細菌、酵母菌結構模式圖,請據圖回答:
(1)細菌、酵母菌共有的結構是
 
、
 
、
 
;兩者的區別是酵母菌具有
 
、
 
;其中,對細胞有保護和支持作用的結構是
 
;具有控制物質進出作用的是
 
;
(2)酵母菌與植物細胞的區別是細胞內無
 
,營養方式是
 
;
(3)從生殖方式看,細菌是
 
,酵母菌是出芽生殖或
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在學習了細菌和真菌的分布知識后,某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣.以下是該小組同學的討論對話,請你幫他們完成實驗并回答:
甲:洗手前后,手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙:利用培養基,怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙:將手上的細菌和真菌在培養基上接種時,需要設計對照實驗.
(1)若以甲提出的問題進行探究,那么你所做出的假設應是
 

(2)請你幫他們將下面培養細菌和真菌的操作步驟進行排序:
 
(用字母和箭頭表示,)
A、培養      B、接種      C、觀察       D、配制培養基,高溫滅菌后冷卻
(3)在觀察現象時,發現兩培養基上的菌落都比較小,且表面光滑,可判斷這是
 
菌落.
(4)請你預測實驗的結果:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

中國是“絲綢之路”的起點,美麗的絲綢是以“蠶寶寶”吐出的絲作為原料制成的.如圖是家蠶發育過程中不同時期的四幅照片,請按要求回答問題:
(1)圖中A為
 
,B為
 
,C為
 
,D為
 

(2)與蝗蟲相比,家蠶的發育過程多了
 
時期.
(3)為使蠶繭高產優質,應在家蠶發育的
 
時期滿足食物需求.
(4)C圖顯示家蠶正在“作繭自縛”,這是一種由家蠶體內的
 
所決定的行為.

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