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變異是生物普遍存在的現象．
 
．（判斷對錯）
考點：生物的遺傳和變異現象
專題：
分析：生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．
解答：解：變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型，前者是由遺傳物質決定的，可以傳遞給下一代的，后者不是由遺傳物質決定的，而與物質環境條件有關，不能傳遞給下一代．雖然親代的遺傳物質通過生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個體之間的遺傳物質是不完全相同的，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性．由此可見，變異是普遍存在的．故此題說法是正確的．
故答案為：√．
點評：本題考查了變異的普遍性，讓學生明確變異在生物界是普遍存在的，不要產生誤解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

46．蚯蚓是人類的好朋友，如圖是在“觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構，請據圖回答：
（1）蚯蚓的身體有許多
 
構成，所以稱為
 
．多數生活在富含
 
的土壤中，蚯蚓以植物的枯葉、朽根和其他
 
為食．一般生活在溫度變化不大的土壤深層．因為蚯蚓的體溫不
 
．
（2）請判斷如圖為蚯蚓身體的哪一端，并說出你判斷的理由
 
．
（3）用手指觸摸蚯蚓體節的近腹面處，會有粗糙的感覺，這是摸到了
 
．
（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了
 
．
（5）蚯蚓身體的前端和后端對刺激反應一樣嗎？請你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料進行實驗（答出思路即可）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動、植物細胞的根本區別在于動物細胞沒有
 
這一結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：

你可能參與過“體驗人體關節的運動方向”的活動．當我們前后擺動上肢時，
 
是必須參與運動的關節；當我們把毽子踢向空中時，
 
是必須參與運動的關節（本題選填“肘關節”、“肩關節”、“膝關節”、“髖關節”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

堆在一起的蔬菜會發熱，這與蔬菜體內的
 
作用有關，這是因為植物細胞通過這種作用分解
 
并釋放
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

被譽為“綠色水庫”的生態系統是
 
，以觀賞植物為主體的生態系統是
 
，容易產生環境問題，消費者主要是人類的生態系統是
 
．地球上最大的生態系統是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

測量時，由于測量工具和測量人的不同，誤差是難以避免的．可以采取多次測量取
 
值等方法，盡可能減少誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人生來就有，不針對特定的病原體，對多種病原體都有防御作用，這是人的
 
，它包括
 
和
 
兩道防線．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是蝗蟲的外部形態圖．據圖回答：
（1）蝗蟲的感覺器官主要集中在圖中[一]
 
；被稱為運動中心的是圖中
 
所示部位；
（2）蒼蠅、蜜蜂、蝴蝶和蝗蟲結構相似，身體分為頭胸腹三個部分，有三對足，一般有兩對翅，這類動物是
 
．
（3）蜘蛛、蝦、蝗蟲的生活環境和內部結構存在較大差異，但它們的足和觸角都分節，體表有外骨骼，屬于
 
動物．

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