精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
對于生態系統的物質循環的下列觀點正確的是：(    )
A．動物作為消費者參與了物質循環
B．作為生產者的綠色植物起著決定性作用
C．生態系統中的物質循環就是釋放能量
D．動物作為消費者在生態系統中可不起作用
A

試題分析：生態系統中的生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質循環起重要作用，分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環。故選A。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了防止鳥吃草籽,有人將人工種草實驗區用網子罩起來,預期結果可能是 （   ）
A．牧草會長得很好
B．牧草將會受到蟲子的危害
C．牧草的繁殖會受到影響
D．不一定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

我國南方某些地區建立的“桑基魚塘”模式，是現代農業的典型，該模式獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請據下圖回答：

（1）在該生態系統中，生產者是     ，消費者是           
（2）魚進行生命活動所需的能量歸根結底來自               。
（3）該生態系統的類型屬于            ，與森林生態系統相比較該生態系統的穩定性         。
（4）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的生物在生態系統的成分中叫做            。
（5）如果桑葉被農藥污染，該系統中體內有害物質含量最高的是       。
（6）蠶的個體發育要經過卵、幼蟲、      、成蟲四個階段，我們把這種發育類型叫做         。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是一個草原生態系統中鼠與狐的數量變化曲線圖，有關的食物鏈為草→鼠→狐

(1)狐的變化曲線應是圖中的      。
(2)由于狐的毛皮有較高的經濟價值，如果為了獲取皮毛而大量獵狐，則產生的嚴重后果是        ，草場的植被減少，可能出現        。
（3）從圖中可以看出      、       和        數量的動態變化維持著這個生態系統的穩定狀態。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為一個池塘的生態系統，池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物．請據圖回答：（每空或每問1分，共6分）

⑴該生態系統最終能量來源是（     ）其中的有機物是生產者通過（          ）制造的。
⑵水草、浮萍、水綿在此生態系統中屬于（       ），魚、蝦、河蚌等動物分別是生態系統中的（      ）。在該生態系統中還有一些我們看不到的生物他們是生態系統中的 （       ）。
⑶如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），則短時間內池塘中的小魚的數量會有什么變化？
答：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對于生態系統中能量流動的說法不正確的是：(    )
A．能量是由生產者通過光合作用固定在有機物中的
B．只有10%—20%的能量從一個營養級流入下一個營養級
C．營養級越多，能量的利用率越高
D．營養級越高的生物數量越少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

地球環境中最具生物多樣性的地區是：(    )
A．沙漠B．熱帶雨林C．大草原D．農田

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是一個陸地生態系統食物網的模式圖，下列敘述中不正確的是(    )。
A．H為分解者
B．最高級消費者為H
C．生產者為A
D．共有5條食物鏈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

維持生態系統中平衡必不可少的生物是（   ）
A．生產者和動物B．生產者和分解者
C．動物和分解者D．陽光

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视