【題目】關于向日葵、貓的結構層次，正確的是（ ）
A.植物體﹣器官﹣組織﹣細胞
B.植物細胞﹣組織﹣器官﹣系統﹣個體
C.動物細胞﹣組織﹣器官﹣個體
D.細胞﹣組織﹣器官﹣系統﹣動物
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示農作物種植密度與光合作用及呼吸作用強度的關系，下列分析正確的是
A. 隨種植密度的增加，光合作用及呼吸作用強度均增強
B. 種植密度越大，農作物產量越高
C. 種植密度為m2時，有機物積累最多
D. 種植密度在m4之后，有機物積累繼續增多
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】普通小麥是我國重要的糧食作物。某興趣小組的同學為了研究溫度對小麥種子萌發的影響，進行了如下實驗：
①取6只培養皿，先在沸水中煮沸一段時間再冷卻，分別編號為A、B、C、D、E、F。將脫脂棉在開水中浸泡，冷卻后平鋪在培養皿內。
②挑選子粒飽滿、完好無損的600粒種子隨機分成六等份，均勻地擺放在6只培養皿內，放到溫度不同的自動恒溫箱內，每隔一天檢查一次并適時噴水。
③6天后，觀察并統計各培養皿內種子的發芽情況，結果記錄如下表：
實驗裝置 | A | B | C | D | E | F |
溫度（℃） | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
發芽數量（粒） | 48 | 74 | 82 | 94 | 84 | 75 |
請分析回答：
（1）每個培養皿中種子的數量是100粒，而不是1粒，其目的是__________。
（2）根據表中數據，你得出的實驗結論是______________。
（3）6只培養皿均不能密封，且不能使水沒過種子，說明種子的萌發需要________。
（4）為了找到發芽的最適溫度（精確到1℃），應該在__________（填溫度范圍）之間補充幾個相同的實驗裝置，重新進行以上的實驗并統計各組發芽數量。
（5）過一段時間，預計某裝置內種子全部萌發，卻有2粒沒有發芽，原因是__________（至少寫兩條）。
（6）該興趣小組又對普通小麥的產量與播種量的關系進行了調查研究。結果如圖所示，由圖可知，當播種量為________千克/公頃時，普通小麥的產量最高。由此我們得出結論：為了提高產量，應該_______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖一表示某植物葉片橫切面示意圖,圖二表示葉片肉進行的三種生理活動。請據圖分析回答:
(1)若圖二表示光合作用的過程，則A、C分別代表的物質是___、___，產生的有機物通過圖一5中的__(填結構)運輸到其他器官,除自身利用外,還能為其他生物提供能量。
(2)若圖二表示呼吸作用的過程，則A、C分別代表的物質是________、________
(3)若圖二表示蒸騰作用的過程，則植物通過根吸收的水分，主要以___的形式從葉的___ (填圖一的序號)散失到大氣中,參與生物圈的___循環。
(4)綠葉進行光合作用的場所是__。綠色植物通過光合作用維持著生物圈中__的相對平衡。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】克隆羊“多莉”性狀與供核母羊一樣，這個事實說明( )
A. 變異現象是普遍存在的 B. 遺傳信息存在于細胞核
C. 親代傳給子代的是基因 D. 基因有顯性和隱性之分
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互傳粉，則這兩株玉米所結的玉米粒（ ）
A. 胚的基因組成相同，果皮的基因組成不同
B. 胚的基因組成不同，果皮的基因組成相同
C. 胚的基因組成相同，果皮的基因組成相同
D. 胚的基因組成不同，果皮的基因組成不同
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