【題目】如圖為某生態系統部分組成成分示意圖,請分析回答:
(1)圖中的食物網中,共有_____條食物鏈,請寫出圖中最短的一條食物鏈_____.
(2)鼠與昆蟲兩種生物間的關系是_____.
(3)圖中各種生物生命活動所需的能量最終都來自于_____.
(4)該生態系統在沒有人為干擾的情況下,蛇、食蟲鳥和鼠的數量能夠保持相對穩定,這是由于生態系統具有_____能力.
(5)從生態系統的組成成分看,該食物網未表示出來的生物成分還有_____.
【答案】 4 草、樹→鼠→貓頭鷹 競爭 太陽能 自我調節 分解者
【解析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(1)、(2)圖中的食物鏈有草、樹→鼠→貓頭鷹;草、樹→鼠→蛇→貓頭鷹;草、樹→昆蟲→蛙→蛇;草、樹→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹。營養級越少食物鏈越短,圖中最短的一條食物鏈是草、樹→鼠→貓頭鷹。鼠與昆蟲都吃草、樹,因此兩種生物間的關系是競爭關系。
(3)在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此圖中各種生物生命活動所需的能量最終都來自于太陽能。
(4)該生態系統在沒有人為干擾的情況下,蛇、食蟲鳥和鼠的數量能夠保持相對穩定,這是由于生態系統具有自動調節能力。
(5)從生態系統的組成成分看,該食物網未表示出來的生物成分還有分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】西紅柿(又名番茄)富含維生素、糖類等營養物質,深得同學們的喜愛,尤其在夏季有的同學把它當作水果吃.請你結合所學的植物學知識回答下列問題.
(1)有的同學當作水果吃,吃進去的應屬于_____組織.
(2)切開西紅柿,你會發現這些現象:
①紅色的甜酸可口的汁液流出,這些汁液來自于細胞結構的_____中;
②有些“筋絡”把汁液分隔開,推測這些“筋絡”屬于_____組織.
(3)這些富含糖類等有機物的汁液實際是由細胞質中的_____將光能轉化成的.
(4)種下番茄種子會長出番茄,決定該現象的物質存在于細胞結構的_____中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間,對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流,請結合下列各圖,認真分析并回答有關問題:
(1)若根據體內有沒有脊椎骨構成的______。將圖中的動物分成兩組,則與A不在同一組的動物有______(用代碼表示)。
(2)A體表有______,可以起保護和支持作用,并能防體內水分蒸發;C的呼吸器官是______。
(3)第二次世界大戰時期,有一只信鴿為了把情報送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但它在完成任務后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀念它。其實,信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。適于空中生活的D在骨骼上與飛翔生活相適應的特征有______(至少兩點)。
(4)圖中E所示動物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環境和生活習性上都有很大差異,但在分類學上,兩者卻屬于同一類動物,其原因之一是兩者在生殖發育過程中都有______的特點。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動植物細胞的模式圖,請據圖回答:
(1)甲圖表示的是_____細胞結構模式圖,判斷的依據是該細胞具有_____(至少填一個特有結構).
(2)細胞中,控制著生物發育和遺傳的結構是[]_____.
(3)西瓜是夏季的時令水果,甘甜可口的西瓜汁,主要存在于西瓜果肉細胞內的[]_____里.
(4)共有結構②的生理功能是_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】Ⅰ. 圖所的是某生態系統中的食物網,請據圖回答下列小題.
【1】該食物網中包含食物鏈
A. 2條 B. 3條
C. 4條 D. 5條
【2】該食物網中最短的一條食物鏈是
A. 草→蟲→蛙 B. 草→鼠→蛇
C. 鼠→蛇→鷹 D. 草→鼠→鷹
【3】從食物網所呈現的各種生物看,以下生物中數量最多的是
A. 草 B. 鼠 C. 蛇 D. 鷹
【4】有關該食物網中能量的說法錯誤的是
A. 流經該生態系統的總能量是草光合作用固定的太陽能
B. 能量是沿著食物鏈(網)流動的
C. 圖中生物中鷹獲得的能量最少
D. 圖中各種動物獲得能量的總和等于草獲得的能量
【5】如果有人在該生態系統中捕捉了很多蛇,則一般會導致鼠的變化是
A. 不斷增加 B. 不斷減少
C. 不受影響 D. 先增加,后逐漸減少
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