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【題目】請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置,回答有關問題:

(1)甲裝置可以用來探究植物的_______________。

(2)乙裝置驗證的是植物________________________

(3)丙裝置所示實驗,a和b形成一組對照實驗,其變量是_________。

(4)丁裝置可以用來驗證:光合作用產生____________。

【答案】 (1)蒸騰作用 (2)呼吸作用產生二氧化碳 (3)光 (4)氧氣

【解析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。

(1)水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,所以甲裝置可以用來驗證蒸騰作用,現象為:在塑料袋的內壁上凝結的小水珠
(2)在乙裝置中,天竺葵用黑色塑料袋罩住,不能進行光合作用,但可以進行呼吸作用,有機物徹底分解產生二氧化碳,將瓶內氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性);所以乙裝置驗證的是植物呼吸作用產生二氧化碳。
(3)丙裝置所示實驗,葉片的遮光部分b與見光部分a以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用需要光,葉片的遮光部分由于缺少光沒有進行光合作用,所以滴加碘液不變藍。
(4)丁裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣。取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現象。待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現象。若木條復燃,則證明植物進行光合作用釋放出氧氣。

練習冊系列答案
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(2)可以發酵制作酸奶的生物屬于圖中的[ ]_____,這類生物與D最顯著的區別是_____________;D發面是因為在發酵過程中產生了______

(3)高致病性“禽流感”是由[ ]______侵入家禽的體內引起的,它是有蛋白質外殼和_______________組成的。

(4)圖中____(填字母)在適宜的培養基中會大量繁殖,形成菌落。古代有人會把長有“綠毛”的糨糊涂在剛劃破的手指上,可以起到殺菌的作用,與圖中生物[ ]_____有關,“綠毛”的“毛”指的是構成菌體的_____;其中“綠毛”的綠色是___ 的顏色;長有“綠毛”的糨糊中具有殺菌作用的物質是______ 。

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【題目】下列有關免疫的敘述,錯誤的是( )
A.免疫是人人生來就有的
B.免疫是人體對“自己”和“非己”成分的識別
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