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如圖為縮手反射的反射弧模式圖，下列說法錯誤的是

A．該反射的神經沖動傳導方向是：①→③→⑤→④→②

B．縮手反射為簡單反射，望梅止渴是復雜反射

C．神經系統結構和功能的基本單位是神經元

D．人體的生命活動只受神經系統的調節

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（內蒙古通遼卷）生物（解析版） 題型：選擇題

下列關于不同動物體結構與其生活環境相適應的因果關系的敘述，不正確的是（ ）

A．家兔有發達的大腦，能適應陸地復雜多變的環境

B．家鴿體內有發達的氣囊，能進行氣體交換

C．蛇的體表有角質鱗片，能適應陸地干燥的環境

D．魚類有鰓，適于生活在水中

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川瀘州市七年級上學期期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物根向下生長時，產生新細胞的部位主要是根尖的（ ）

A．成熟區 B．分生區 C．伸長區 D．根冠

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川瀘州市七年級上學期期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球上最大的生態系統是（ ）

Ａ．海洋生態系統

Ｂ．森林生態系統

Ｃ．生物圈

Ｄ．草原生態系統

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（湖北隨州卷）生物（解析版） 題型：綜合題

（5分）圖甲是中國居民的“平衡膳食寶塔”，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度圖，圖丙表示人體部分生理活動示意圖。

（1）圖甲中最頂層食物的主要成分的消化過程是圖乙中的 曲線（填“X”或“Y”）；

（2）圖丙中①②過程是通過 實現的；

（3）飯后正常人的血糖（血液中的葡萄糖）濃度并沒有因為大量吸收營養物質而升高，這主要是因為人體的某一腺體分泌的 的調節作用，將暫時不用的葡萄糖在 內合成為糖原貯存起來的緣故。

（4）圖丙中人體排泄的途徑有 等幾條（填圖中序號）。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：綜合題

請閱讀下列材料，分析回答問題：

材料：“種瓜得瓜，種豆得豆”、“龍生龍，風生風、老鼠的兒子會打洞”這些古老的諺語，反映了生物的遺傳現象，小明是個帥氣的小男孩，他對自己的生命歷程充滿了好奇！請結合圖幫小明分析一下：

（1）圖中過程①發生的部位是睪丸，過程③發生的部位是 （填“子宮”或“輸卵管”）．

（2）甲、乙兩類受精卵發育為小明的是 。

（3）小明剛出生時，醫院就給他接種了卡介苗，使他體內產生了抵抗結核桿菌的特殊蛋白質，即 ，這樣做是為了發揮機體的 性免疫的作用．從預防傳染病的三個措施看這屬于 。

（4）小明今年5歲了，大家都說他長得像媽媽，從遺傳和變異角度看，這是 現象．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：綜合題

如圖是伸肘示意圖，請據圖回答問題：

（1）小剛在書店看到一本自己非常喜歡的漫畫書，當他伸直胳膊取書時，①處于 狀態，②處于 狀態。

（2）我們能做出不同的動作，主要在 系統調節下完成的。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（黑龍江齊齊哈爾卷）生物（解析版） 題型：選擇題

既是植物蒸騰作用的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”的是（ ）

A．氣孔 B．葉肉

C．葉脈 D．表皮

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業升學考試（湖北十堰卷）生物（解析版） 題型：選擇題

某同學在學習了生態系統相關知識后，作出了以下歸納，你認為正確的是

A．漢江河中的所有生物構成了一個河流生態系統

B．生物圈中有多種多樣的生態系統，它們是相互獨立、互不影響的

C．生態系統中，每條食物鏈都是由生產者、消費者、分解者構成的

D．生態系統中，物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的

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