Question

【題目】

為了驗證該知識，小楊同學設計進行了下面實驗。請根據這一實驗分析回答問題。

①兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內，將沒有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養，一段時間后觀察。

（1）馬鈴薯的這種不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式稱為 。

（2）小楊同學作出的假設是 。

（3）你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是 。

（4）小楊設置甲、乙兩花盆的目的是 。

Answer 1

【答案】（1）無性生殖 （2）帶芽眼的馬鈴薯發育成幼苗 （3）控制單一變量 （4）對照

【解析】試題分析：探究實驗的基本方法是提出問題，作出假設，設計實驗方案，實施實驗并記錄，分析實驗現象，得出實驗結論，交流與表達。在進行探究性實驗時一定要設計好對照實驗，實驗條件中只一個因素不同，其他的實驗條件都相同，這樣得出的實驗結論才科學有據。同時，實驗的樣本數量要合理，需做重復實驗的要進行重復實驗，實驗數據要求平均值等，這些要求都是為避免實驗的偶然性，減少實驗誤差，實驗結論有說服力。同時，對于實驗結論與假設不一致時要認真地進行分析原因，或是再進行實驗，得出實驗結論。本題探究馬鈴薯的生殖方式，馬鈴薯是利用塊莖進行繁殖后代，沒有經過兩性生殖細胞的結合，屬于無性生殖。探究的問題是帶芽眼的馬鈴薯才能發育成幼苗？從而作出相應的假設即可，并且設計了方案，甲是實驗組，乙是對照組，同時變量是眼芽，如果馬鈴薯塊大小不同則出現了兩個實驗變量，不利于得出合理科學的實驗結論。因此，（1）馬鈴薯的這種不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式稱為無性生殖。（2）小楊同學作出的假設是帶芽眼的馬鈴薯發育成幼苗。（3）你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是控制單一變量。（4）小楊設置甲、乙兩花盆的目的是對照。