【題目】溫室大棚能為農作物的生長提供各種適宜的環境條件,使作物增產,據圖回答問題:
(1) 某同學為探究大棚內作物A的生理活動,設置了如圖甲所示實驗裝置,并進行了如下實驗:將該植物放在黑暗處一晝夜后,發現透明塑料袋內壁上出現了小水珠,這些小水珠主要來自于植物的_______作用;繼續將該植物置于光下幾小時,摘下葉片脫色漂洗,滴加碘液,發現②部分葉片為藍色,_______部分(填圖中序號)葉片為棕黃色,則可證明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)若要探究植物A的呼吸作用產生二氧化碳,除將塑料袋內的氫氧化鈉去除外,還應將實驗裝置置于_______環境中,一段時間后,將袋內的氣體通入澄清的石灰水中。
(3)該同學進一步探究了光照強度對大棚內A、B兩種植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影響,并將探究的結果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長,大棚內光照強度至少應大于_______點。
(4)要提高大棚內栽培農作物的產量,可以采取的措施有__________________。(答1條即可)
【答案】蒸騰 ③ 黑暗(無光) d 增加光照時間、適當降低夜間溫度、增加二氧化碳濃度
【解析】
(1)光合作用與呼吸作用的關系如表:
區別 | 聯系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯系 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
(2)植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程。
(1)蒸騰作用散失水分,因此“大棚內壁上經常出現小水珠”,這些小水珠部分來自于植物的蒸騰作用,還有部分來自土壤水分的蒸發。圖中②和③是一組以二氧化碳為變量的對照實驗。由于③葉片所處的環境沒有二氧化碳,而二氧化碳是進行光合作用的原料之一,所以③葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用,不能制造有機物淀粉,因此遇碘不能變藍色。而②葉片由于環境中有二氧化碳進行光合作用制造了淀粉,故遇碘變藍色。該對照組證明了光合作用需要二氧化碳。
(2)根據二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁特性,在黑暗環境中一段時間后,植物進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳,二氧化碳氣體就進入了瓶中,從而使石灰水變渾濁。
(3)“要使植物A和B都能正常生長”,必須使植物A和植物B的光合作用強度大于呼吸作用強度,因此大棚內光照強度至少應大于d點。
(4)要提高大棚內作用的產量可以采取的措施有增加光照時間、適當降低夜間溫度、增加二氧化碳濃度。
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【題目】下列屬于大熊貓結構層次的是( )。
A. 細胞→組織→器官→個體 B. 細胞→器官→組織→個體
C. 細胞→器官→個體 D. 細胞→組織→器官→系統→個體
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【題目】在學習了植物的分類后,生物興趣小組的同學根據玉米、花生、水綿、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點,按如圖的標準進行了分類。其中①和④表示的植物分別是( )
A. 玉米和腎蕨B. 花生和水綿
C. 馬尾松和葫蘆蘚D. 腎蕨和水綿
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【題目】下圖中的甲、乙兩條曲線,分別表示某株植物在晴朗的一晝夜(24小時)內光合作用、呼吸作用活動強度隨時間變化的情況。請據圖回答下列問題:
(1)表示呼吸作用的曲線為__________(甲或乙)。呼吸作用的實質是____________________。
(2)引起甲所表示的生理活動強度變化的主要非生物因素是___________________,因此,種植農作物時應該_____________________________。
(3)從圖中可以看出,乙所表示的生理活動強度夜間比白天__________。引起乙所表示的生理活動強度變化的主要非生物因素是____________,因此,貯藏水果時應該_____________________________。
(4)在此一晝夜內,有機物積累最多和最少的點分別是圖中的__________、__________(用字母表示)。
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【題目】下圖為人體體細胞中一對控制耳垂有無的基因位于一對染色體上的示意圖。下列敘述不正確的是( )
A. 染色體上的B表示顯性基因
B. 如果B來自父方,則b來自母方
C. 基因b控制的性狀在后代不能表現
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【題目】圖A為兩只獵豹正撲向羚羊,圖B為春天一群飛向北方的大雁。據圖完成各題:
(1)獵豹的快速奔跑是為了_____,羚羊的快速奔跑可以_____,獵豹的行為是_____,羚羊的行為是_____。
(2)大雁遷飛北方,一方面會在適宜的環境中得到充足的_____,一方面還可在那里完成_____活動。
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