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我們在學習和生活中，手指上會粘上許多細菌．假設：常洗手可以減少手上的細菌數量．甲乙兩個同學設計了一個實驗，利用盛有滅菌肉汁蛋白質固體培養基的培養裝置，分別進行了細菌培養實驗．如圖所示，對他們的實驗方案評價正確的是（　�。�
A、乙同學的設計合理，理由是甲同學沒有設置對照實驗，實驗結果不能說明問題，而乙同學設置了對照實驗B、細菌生長所需的營養物質來自培養基（肉汁蛋白質固體培養基）C、無菌操作是接種D、放在28℃環境中培養是因為細菌在這適宜溫度能進行出芽生殖大量繁殖
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

你見過螞蟻過河嗎？小小的螞蟻能過河嗎？你不相信吧，螞蟻就是靠“團結一致”的行為共度難關的．遇到小河，首先成片的螞蟻在平緩的河灘上互相緊緊地抱在一起，慢慢地結成一個圓形“蟻球”．螞蟻越聚越多，蟻球越來越大，然后慢慢向河里滾去．大約半個時辰，螞蟻便會滾過一二十米寬的河面，安全抵達彼岸．
（1）螞蟻的這種行為屬于什么行為？
 

（2）你能說出螞蟻冒險過河的原因嗎？
 

（3）小小螞蟻能滾過一二十米寬的河面，對此你有何感想？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關微生物的敘述，錯誤的是（　　）
A、生物圈中有 不少細菌是有益的，有些細菌給人類帶來危害B、病毒不屬于分解者，在生物圈的物質循環中不起作用C、釀酒、造醋等釀造工業離不開酵母菌和曲霉D、分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

在培養基中加入牛肉汁、瓊脂等是為了（　　）
A、使培養基聞起來很香，容易吸引細菌B、使培養基的表面看起來很粘稠C、為細菌等生物的生活提供水分和無機鹽D、為細菌等生物的生活提供有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

三種方案的實驗組和對照組分別都是（　�。�
A、甲、乙B、乙、甲C、甲、甲D、乙、乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于菌落敘述正確的是（　　）
A、一個菌落就是一個細胞B、一般細菌菌落比真菌菌落大C、是肉眼可見的細菌和真菌的集合體D、細菌菌落一般呈絨毛狀和絮狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學家研究發現，幽門螺旋菌是一種引起胃腸道疾病的病原體．它最突出的細胞結構特點是（　　）
A、具有擬核B、沒有細胞壁C、沒有細胞膜D、沒有細胞質

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科目：初中生物 來源： 題型：

某餐館的花生醬被檢出一種單細胞、有細胞蹙、無成形細胞核的微生物，該微生物是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是三種生物的形態結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲類生物不具有細胞結構B、丙生物營寄生生活C、乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落D、三種生物的繁殖方式完全一樣

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