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請根據下列“綠葉在光下制造有機物”實驗的示意圖回答問題:

(1)正確的操作程序是
 

(2)步驟1把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
 

(3)步驟3把葉片的一部分在背腹兩面用黑紙片遮住的目的是
 

(4)步驟4葉片中未用黑紙片遮住的部分變成了藍色,原因是其在光下產生了
 

(5)步驟6將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再把小燒杯放入大燒杯內隔水加熱,葉片逐漸變成黃白色,酒精的作用是
 
考點:綠色植物在光下制造有機物的實驗
專題:
分析:《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.
實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色.關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗.
解答:解:(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟是:[1]把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處一晝夜;[3]用黑紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分,把實驗材料放在光下照射2~3小時;[5]摘取一片部分遮光的葉片,除去黑紙;[6]把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱;[2]用清水漂洗葉片后滴加碘夜;[4]用清水漂洗葉片見光的部分變藍,未見光的部分不變藍.故正確的操作程序是:1→3→5→6→2→4.
(2)步驟1把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內原有的淀粉運走耗盡,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(3)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時.這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗.看看見光的部位和不見光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下才能制造,黑暗中不能.所以步驟3把葉片的一部分在背腹兩面用黑紙片遮住的目的是設置一組對照實驗(見光和不見光兩部分).
(4)碘遇淀粉變藍色.因此步驟4葉片中未用黑紙片遮住的部分變成了藍色,原因是其在光下產生了淀粉.
(5)葉綠素能溶解在酒精中,因此步驟6將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再把小燒杯放入大燒杯內隔水加熱,葉片逐漸變成黃白色,酒精的作用是溶解葉片中的葉綠素.
故答案為:
(1)1→3→5→6→2→4;
(2)讓葉片內原有的淀粉運走耗盡;
(3)設置一組對照實驗綠;
(4)淀粉; 
(5)溶解葉片中的葉綠素.
點評:解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
練習冊系列答案
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下列食物中屬于植物生殖器官的是(  )
A、番薯B、辣椒C、甘蔗D、蓮藕

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種子的結構中起保護作用的是( 。
A、種皮B、種臍C、胚乳D、子葉

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通過探究活動,我們可以了解到細菌和真菌的生存也需要一定的條件.如需要
 
、適宜的
 
、還有
 

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觀察細菌結構示意圖,回答問題:
(1)寫出結構名稱:
 
 

 
 

 
 

(2)圖中的細菌
 
(能或不能)運動,因為具有
 
所示的結構(填序號).
(3)細菌沒有成形的
 
,這是它區別于其他生物的主要特征.
(4)細菌結構中的⑥具有
 
作用.
(5)遇到不良環境時,細菌的
 
(填序號)增厚,形成
 
(休眠體),對不良環境有較強的抵抗能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是模仿英國科學家普利斯特利做過的一個實驗示意圖(注:玻璃罩是密閉的).
(1)該實驗中,甲和乙是做為一組
 
實驗.
(2)在乙中,植物光合作用為小白鼠呼吸提供了
 
,同時小白鼠呼吸所產生的
 
也為植物光合作用提供了原料.
(3)在實驗取材上如何確保該實驗中只有一個變量:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察如圖,據圖回答:
(1)圖中[1]表示細胞的
 
過程,其結果是
 
.圖中[2]表示細胞的
 
過程,其結果是
 

正是由于
 
兩個過程的作用使得生物體能夠由小到大.
(2)圖中[3]表示細胞的
 
過程中,其結果是細胞在
 
、
 
出現差異,最終形成不同的
 

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種子萌發后,植物進入快速生長發育期,其根和莖都迅速生長.

(1)請看圖1回答問題:([]內填圖中序號,橫線上填名稱.)
根尖是幼根生長最快的部位,幼根的生長一方面要靠[
 
]
 
使細胞的數目增加,另一方面要靠[
 
]
 
使細胞的體積增大.
(2)請在圖2中填寫葉芽各部分的名稱,然后將各部分與其所發育成的枝條中的相應部分用箭頭連接起來.

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請將下列激素分泌異常與引起的相應癥狀進行連線:
 

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