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請你將下列動物與其保護區用直線連接起來:
考點:自然保護區
專題:
分析:建立自然保護區是保護生物多樣性最有效的措施,為保護生物的多樣性,我們相應的建立了一些自然保護區,自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,我國已建成自然保護區1 146個.
解答:解:A、四川的臥龍、王朗、九寨溝自然保護區主要是保護大熊貓等生物(金絲猴,藏雪雞,牛羚,白唇鹿,珙桐,水青樹,連香樹);
B、陜西省洋縣保護區,主要保護對象是朱鹮;
C、青海湖鳥島自然保護區主要是為了保護斑頭雁、棕頭鷗等鳥類;
D、長白山自然保護區主要保護對象是東北虎;
F、可可西里自然保護區主要的保護對象是藏羚羊.
故答案為:
點評:解答此類題目的關鍵是理解自然保護區的概念,熟知主要自然保護區的保護對象.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

一顆桃子中有一顆種子,則一朵桃花的子房中有幾個胚珠?(  )
A、1個B、2個C、3個D、不確定

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體胚胎形成和發育的大致過程是( 。
A、受精卵→胎兒→胚胎
B、受精卵→胚胎→胎兒
C、卵細胞→胚胎→胎兒
D、卵細胞→胎兒→胚胎

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科目:初中生物 來源: 題型:

每種生物都是一個豐富的基因庫,生物種類的多樣性實質上就是基因的多樣性.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

請列舉符合下列特征的動物(至少兩種)
①結構簡單,有口無肛門
 
;
②身體柔軟靠貝殼來保護
 

③生活在水中,體表長有質地較硬的甲
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據以下動物的生理和形態特點,嘗試對它們進行分類,并將動物的名稱填入表中的空格內.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖1是染色體和DNA的關系圖,某同學繪制了一個細胞與DNA的概念示意圖,如果加上細胞核,基因,染色體,該如何在圖2中表示各概念之間的關系?請你試一試.

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下面短文,回答相關問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)根據短文的生態系統的內容畫出一條食物鏈:
 

(2)若某種自然原因導致該生態系統鼠類大增,短時期內該生態系統中
 
、和狐貍數量會隨之增加,而隨著上述兩種生物數量的增加和綠色植物數量的減少,鼠類的數量也會隨著
 
,使生態系統逐漸恢復原樣.這表明生態系統具有一定的
 
能力.
(3)如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成
 
 
大量繁殖,毀壞森林.這說明動物是生態系統
 
結構中不可缺少的組成成分,在生態平衡中起著重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物進化的總趨勢是:由簡單到復雜,由
 
,由
 

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