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如圖為某森林生態系統碳循環示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態系統的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程。請據圖回答:

(l)圖中B是指           ,D是指            。
(2)碳元素在無機環境與生物之間以             的形式進行循環;碳元素通過[②]           作用由生物體進入無機環境。
(3)伴隨著物質循環,能量沿食物鏈傳遞的特點是               。
(1)生產者 分解者 (2)二氧化碳 呼吸 (3〉(單向流動)逐級遞減

試題分析:(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等,生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌),圖中B能利用無機環境中的A二氧化碳,因此B是生產者,C是消費者,D能將動植物遺體遺物分解為二氧化碳、水和無機鹽,因此D是分解者(細菌真菌)。
(2)植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物,二氧化碳進入有機(生物)環境,植物通過②呼吸作用和動物的⑦呼吸作用產生二氧化碳,使碳元素由生物體進入無機環境。
(3)物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少,因此伴隨著物質循環,能量沿食物鏈傳遞的特點是(單向流動)逐級遞減。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

生態系統具有自我調節能力,所以我們就可以過度地利用它。          (   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞、人的口腔上皮細胞臨時裝片,在顯微鏡下看到的情況如下圖,請據圖回答:

(1)據圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細胞是___________圖。
(2)這兩種細胞中都有的能量轉換器是_________________________。
(3)臨時裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現氣泡,可能是哪個步驟操作不規范引起的?______________________。
(4)制作口腔上皮細胞臨時裝片時,第二步中往載玻片中央滴加的液體是_________       ____。
(5)為了更清楚地看到B圖中細胞的結構,他應該轉動C圖顯微鏡中的標號_       所示結構,使____________(填低倍或高倍)物鏡對準通光孔。
(6)B圖中顯微鏡下看不清的是細胞的哪部分結構?______________。顏色最深的是細胞內的___________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

某草原生態系統中各成分之間的關系如右下圖所示。請回答:

(1)圖中的植物是生態系統中的      者,動物是生態系統中的       者。
(2)生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量           和物質       。該生態系統中,兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于          。
(3)圖中①是         者,主要是指營腐生生活的                  。
(4)與森林生態系統相比,草原生態系統的自我調節能力相對比較        。
(5)如果該環境中兔的數量大量減少,在一段時間內草的數量將會        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪項不屬于一個生態系統
A.渤海灣B.北寧的醫巫閭山
C.一座混凝土建筑物D.一條小河

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

二氧化硫對空氣的輕度污染可通過植物的吸收等作用被消除,這說明: (    )
A.生態系統能進行能量流動
B.生態系統能進行物質循環
C.空氣污染不會改變生態平衡
D.生態系統有一定的自動調節能力

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一片森林可以看作一個生態系統,它的組成是:(    )
A.生產者、消費者和分解者B.動物和植物
C.生物部分和非生物部分D.所有生物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

對“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈的正確敘述是(    )。
A.有4個營養級、2個次級消費者
B.有3個營養級、1個生產者
C.食蟲鳥是第3營養級、次級消費者
D.有3個營養級、3個消費者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生態系統中,能把有機物變成無機物的生物成分是(  )
A.只有生產者B.只有消費者
C.只有分解者D.生產者,消費者,分解者

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