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如圖是細菌和真菌在物質循環中的作用示意圖,請讀圖后回答下列問題:
(1)寫出圖中標號所代表的生物種類或物質名稱:
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)細菌、真菌對自然界中二氧化碳等物質的
 
起著重要的作用,它們能將復雜的
 
分解成簡單的
 
,這些物質又可以被植物重新利用,通過
 
作用制造出
 
,并釋放出
 
考點:細菌在自然界中的作用及其與人類的關系,真菌在自然界中的作用及其與人類的關系
專題:
分析:1、圖示中①二氧化碳  ②水和無機鹽  ③生物遺體  ④細菌和真菌  
2、細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質循環.
解答:解:(1)①二氧化碳  ②水和無機鹽  ③生物遺體  ④細菌和真菌  
(2)在生態系統中動物、植物的遺體、遺物被大量的細菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,將復雜的有機物分解成簡單的無機物,并釋放出氧氣,通過光合作用制造有機物,可見細菌、真菌是生態系統中的分解者,促進了生態系統中的物質循環.
故答案為:
(1)二氧化碳  水和無機鹽  生物遺體  細菌和真菌   
(2)循環  有機物  無機物  光合 有機物  氧氣
點評:關鍵:真菌與細菌的作用,營腐生生活的真菌和細菌對物質循環有非常重要的作用.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

對綠色植物在地球上的分布起決定作用的生態因素是( 。
A、陽光B、溫度
C、水D、初級消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是某湖泊生態系統中的幾種生物,由于大量污水的排入,該湖泊多次發生藍藻爆發.周邊居民也有出現有毒物質中毒現象.請分析回答.
(1)生態系統中的生產者是
 
.?
(2)該生態系統被破壞后,很難恢復,是因為生態系統的
 
是有一定的限度的.
(3)周邊居民也有出現有毒物質中毒現象,請你寫出一條有毒物質傳遞到人體的食物鏈
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人體消化系統部分結構圖,請回答
(1)可以初步消化蛋白質的器官是[
 
]
 
,它分泌的消化液是
 

(2)人體最大的位于消化道外的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的
 
不含消化酶,其作用是
 

(3)食物消化和吸收的主要場所是[
 
]
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察蚯蚓的形態和運動:
(1)用手輕摸蚯蚓身體的腹面有粗糙的感覺,這是因為蚯蚓的腹面生有
 
,它能輔助蚯蚓的運動.蚯蚓的運動方式是
 

(2)觀察蚯蚓在玻璃板上和糙紙上的運動,發現蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動要
 

(3)在觀察蚯蚓時要經常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的是
 

A有利于蚯蚓的運動               B有利于蚯蚓的穴居生活
C有利于蚯蚓的呼吸               D有利于蚯蚓的消化
(4)蚯蚓的呼吸是依靠
 
完成的.
(5)區分蚯蚓身體前后的標志主要是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示人體與外界進行氣體交換,營養物質的消化、吸收、運輸及人體內代謝廢物的排出過程.請據圖回答問題:
(1)食物中的蛋白質在消化道里最終被消化成
 
 供給人體細胞所利用.
(2)肺泡是肺進行氣體交換的主要部位,肺泡的壁與纏繞在肺泡外面的毛細血管壁都是由
 
構成,二者之間進行氣體交換是通過
 
實現的.
(3)消化道中的葡萄糖若要被頭部的組織細胞所利用,在其運輸過程中
 
次經過心臟.
(4)從圖中可以看出,人體內物質分解產生的二氧化碳、尿素和多余的水分等代謝廢物排出體外的途徑有
 
條.

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科目:初中生物 來源: 題型:

家兔的黑毛與褐毛是一對相對性狀.現有4只家兔甲、乙、丙、丁,其中甲和乙為雌兔,丙和丁為雄兔,甲、乙、丙兔均為黑毛,丁兔為褐毛.已知甲和丁交配后代全部為黑毛子兔;乙和丁交配的后代中有褐色子兔.請回答:
(1)黑毛和褐毛這對相對性狀中,顯性性狀是
 

(2)寫出甲、乙、丁三只兔的基因型(用符號B和b表示)
 
、
 
 

(3)如何鑒別丙兔是純種還是雜種?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

顯微鏡是生命科學研究中使用的重要儀器.根據顯微鏡結構示意圖,回答下列問題:
(1)正確的取鏡方法是:一手握住[
 
]
 
,另一手托住鏡座,將顯微鏡輕輕放在實驗臺上;
(2)尋找物像,先轉動[
 
]
 
,使鏡筒緩緩地下降,此時眼睛應注視
 
.當物鏡接近玻片標本時,反方向轉動粗準螺旋使鏡筒緩緩上升,直到視野中出現物像,再進行微調.
(3)某同學在視野右上方看到一個完整的細胞結構,要想將它移至視野中央,則應將載玻片向
 
移動;
(4)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉動顯微鏡的結構是
 

(5)植物細胞與動物細胞結構的主要不同點是:植物細胞結構有
 

(6)細胞中遺傳信息庫是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

哺乳動物牙齒的分化既提高了哺乳動物
 
食物的能力,又增強了對食物的
 
能力.

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