【題目】下圖是我國某地的一個人工農業生態系統模式圖,它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用水稻養豬、養鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田。請據圖分析回答:
(l)雜草在該生態系統中屬于____,利用光合作用將太陽能轉化為________貯存起來;該生態系統實現了能量的__________ ,蘑菇在該生態系統中屬于____,它在生態系統中的作用是____________________;鴨在該生態系統中屬于第_____營養級。
(2)能量在各種生物之間以_________的形式進行傳遞;碳在生物體與無機環境之間以___的形式進行循環。
(3)在稻田中人們拔除雜草,殺死害蟲的主要目的是使能量___________________。
【答案】生產者 化學能 多級利用 分解者 將有機物分解成無機物 第二、三 有機物(化學能) 二氧化碳 流向對人類最有益的部分
【解析】
生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(1)雜草能進行光合作用,制造有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣,屬于生產者。該生態系統實現了能量的多級利用。蘑菇屬于真菌,分解動物植物遺體,將有機物分解成無機物,因此屬于分解者。營養級別主要看它所在的營養級,第一級是植物生產者;直接以生產者為食的是第二營養級(初級消費者);以初級消費者為食的是第三營養級(次級消費者);依此類推越往后營養級別越高。處在食物鏈末端的消費者營養級別最高。在食物鏈中:水稻→害蟲→鴨,鴨屬于第三級消費者;在食物鏈:水稻→鴨中,鴨屬于第二級消費者。
(2)在生態系統中,物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少。能量儲存在有機物中,在各種生物之間以有機物或化學能的形式進行傳遞;植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物,二氧化碳進入有機(生物)環境,植物通過呼吸作用和動物的呼吸作用產生二氧化碳,使碳元素由生物體進入無機環境。因此碳在生物體與無機環境之間以二氧化碳的形式進行循環。
(3)建立這一生態系統的目的是使農作物固定的太陽能持續、高效地流向對人類最有益的部分;物質的多級(循環、重復)利用能提高能量利用率。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上的植物多姿多彩,人們難以找到兩片完全相同葉片,這一現象體現了( )
A.物種的多樣性
B.生態系統的多樣性
C.遺傳的多樣性
D.環境的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲和乙是兩類不同細胞結構模式圖,下列敘述正確的是( )
A. 甲和乙的細胞分裂方式完全相同
B. 甲能夠形成結締組織,乙能夠形成營養組織
C. 由各種系統組合成的生物體是由乙構成的
D. 由甲參與組成的生物體中,所有細胞都含有葉綠體
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