【題目】關于生物生活環境的正確敘述是
A．動物的生活環境是一成不變的 B．植物的生活環境四季不變
C．一種生物可以在任何環境中生存 D．任何生物都生活在它所適應的環境中
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為幾種生物的結構示意圖，請據圖回答：
（1）A、B相比較，主要區別是B體內無__________。
（2）C與D相比較，它們在細胞結構上的主要不同是C有__________。
（3）南岳特產腐乳是利用毛霉的發酵作用制成的，毛霉與C的生殖方式相同，都是__________生殖。
（4）F能凈化污水，據統計，每個F個體一天大約能吞食43000個細菌，F吞食細菌都進入[6] __________。
（5）燒傷病人容易被綠濃桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染，請問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結構最相似的生物是__________（填字母），它們非常微小，必須用__________來觀察。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請回答有關“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關問題。某興趣小組做了如圖的實驗：
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的淀粉糊；
②再向1號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液；
③將兩只試管充分震蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。請回答：
（1）該小組同學在實驗中設置了1號和2號兩只試管的目的是__________，其中實驗組是_____號試管，該實驗的變量是___________。
（2）兩支試管內出現的現象是：1號試管______________，2號試管_____________（均填“變藍”“不變藍”）。滴加碘液后不變藍的原因是，淀粉被唾液中的_____________分解成了__________，此物質__________（填“能”“不能”）被小腸吸收。
（3）燒杯中的1號、2號試管適宜放在__________℃的溫水中，效果最好。
（4）該實驗的結論是___________________________________________________________。
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【題目】如圖為一粒浸軟的菜豆種子剝去種皮看到的結構，而某同學在操作的時候用刀片在按下圖1中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖﹣﹣圖2，下列敘述正確的是（ �。�
A.圖2中1、2、3構成胚B.圖2中1是由受精卵發育來的
C.種子萌發最先突破種皮的結構為DD.壓榨的豆油來自圖2中的1
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【題目】下列關于遺傳病的敘述，正確的是（ ）
A、正常的父母不會生出患遺傳病的孩子
B、遺傳病是由遺傳物質改變引起的疾病
C、近親結婚的后代必患遺傳病
D、嬰兒出生就有的病一定是遺傳病
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【題目】如圖是人的生殖發育過程示意圖，請據圖回答。
（1）圖1中①過程是___，②過程屬于___，細胞B的染色體的組成為_____；圖2中③為______。
（2）圖1中若該生物是青蛙，則①是在___進行的；若該生物是蝗蟲，則②發育的特點是____。
（3）在“人類基因組計劃”中，需測定___條染色體的基因序列。
（4）圖3中②為全身器官總體的發育曲線，則①為_____（填“腦部”或“生殖器官”）。
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【題目】某同學平靜時的胸圍長度是85cm，盡力吸氣時的胸圍長度是95cm，盡力呼氣時胸圍長度是83cm，這個同學的胸圍差是多少（ ）
A.12
B.8
C.10
D.12
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【題目】大多數動物都需要進行呼吸，請結合下列幾種常見的動物來回答下列問題：
（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統，它依靠__________來進行呼吸。
（2）魚適于在水中生活的呼吸器官是_________，該器官的結構特點是由許多______構成，內含豐富的_____________。由此可以看出生物的______________與_____________相適應。
（3）青蛙的幼體生活在水中，用 _______呼吸，成體生活在陸地上，也可以生活在水中，用__________呼吸，________ 輔助呼吸。
（4）鳥進行氣體交換的器官是[ ]_________。[ 2 ]是_________ 。
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