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(1)觀察洋蔥表皮細胞,起保護和支持作用的是[
 
]稱為
 
,控制物質進出的是[
 
]稱為
 

(2)在生命旺盛的細胞里[
 
]稱為
 
,通常流動著,它的流動能夠進行
 

(3)[3]里含有
 
,[5]里含有
 

(4)細胞是植物體的結構和功能的
 
考點:制作臨時裝片觀察植物細胞
專題:
分析:植物細胞的結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、液泡和葉綠體.圖中的1細胞壁,2細胞膜,3細胞核,4細胞質,5液泡.
細胞膜:能夠控制物質的進出,有害的物質不能進入,有益的物質不能流出,從而保持了內部環境的相對穩定.
細胞質:能夠緩緩地流動,加速與外界的物質交換.
細胞核:內有染色體,染色體是遺傳物質的主要載體,能夠傳遞遺傳信息.
線粒體:是呼吸的場所,能夠分解有機物,并釋放能量,為生命活動提供物質和能量.
液泡:內有細胞液.
解答:解:(1)圖中的1細胞壁,保護和支持作用,能夠維持細胞的正常形態;2細胞膜.能夠控制物質的進出.
(2)4細胞質:在生命活動旺盛的細胞中,能夠緩緩地流動,加速與外界的物質交換.
(3)3細胞核:內有染色體,染色體是遺傳物質的主要載體,能夠傳遞遺傳信息;5液泡:內有細胞液,細胞液中溶解有多種物質.
(4)細胞是生物體結構的基本單位,也是功能的基本單位.
故答案為:(1)[1]細胞壁;[2]細胞膜;
(2)[4]細胞質;物質交換;
(3)遺傳物質;細胞液;
(4)細胞.
點評:回答此題的關鍵是要明確植物細胞的結構和功能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

關于顯性與隱性的說法,正確的是(  )
A、如果體細胞中的基因都是顯性的,則這個生物體表現為顯性性狀
B、生物體細胞中一旦出現隱性基因,則表現為隱性性狀
C、顯性與隱性之分只是理論上的研究,對具體實踐無任何意義
D、生物個體的性狀主要由顯性基因控制,與隱性基因無關

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是光學顯微鏡構造圖,請回答:
(1)使用顯微鏡觀察裝片時,首先選用
 
物鏡.觀察物像時,
 
眼注視[①]
 

(2)如果圖象模糊不清,應略微轉動[
 
]
 
,使物像清晰;如果發現視野較暗,應用較大的
 
或[
 
]
 
 
鏡.
(3)使用顯微鏡的正確步驟是
 

①對光,有白亮視野
②調節粗、細準焦螺旋等結構看清物像
③放標本,用壓片夾壓住
④取出顯微鏡放在實驗臺上,安裝鏡頭
⑤整理顯微鏡
A.①②③④⑤B.④①③②⑤
C.④①②③⑤D.⑤③①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

指出下列關節的名稱

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科目:初中生物 來源: 題型:

被子植物的花五彩繽紛,千姿百態,但花的基本結構是相同的.如圖是桃花和果實的結構示意圖,Ⅲ是桃果肉細胞結構圖,觀察圖思考并回答以下問題:

(1)在花的結構中,花的主要部分指圖中[2]、[4]、[6]組成的
 
和[1]、[3]組成的
 
兩部分.
(2)花粉落到柱頭上以后,長出花粉管,花粉管進入胚珠,花粉管中的精子與胚珠中的
 
結合形成受精卵,受精卵發育成
 

(3)圖中的[11]種子是由[7]
 
發育的.
(4)水蜜桃香甜物質儲存在Ⅲ中的[
 
]液泡中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

小紅是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗.在學習完“生物的無性生殖”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植.結果發現種植的馬鈴薯小塊有的長了芽,有的沒長.他將馬鈴薯小塊取出比較,驚訝地發現了馬鈴薯小塊沒有發芽的原因.
(1)你認為他發現馬鈴薯沒有發芽的原因是
 

    A、死了    B、沒有芽眼     C、塊太小      D、沒有根
(2)為了驗證該原因是否存在,小紅又重新進行了實驗.
(3)取兩個盛有潮濕的肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙.
(4)將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,按是否
 
分成數量相等的兩組,將
 
種在甲花盆內,將
 
種在乙花盆內.將兩個花盆放在相同的適宜的條件下培養,一段時間后觀察.
(5)你認為小紅把馬鈴薯切成大小相同小塊的原因是
 

(6)預計
 
花盆中的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗.小紅設置的甲、乙兩花盆的目的是
 

(7)得出的結論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是細胞結構圖,請據圖回答問題

(1)結構B稱為
 
,具有
 
作用
(2)乙是
 
細胞與植物細胞相比沒有
 
(填字母)
(3)細胞的分裂可增加
 
,細胞的分化可形成
 

(4)生命的起點源于
 
細胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:

莉莉喜歡養蠶,每天要摘大量桑葉喂蠶.在養蠶過程中,莉莉產生了疑問:蠶天生喜歡吃桑葉嗎?莉莉做了如下實驗.
(1)實驗步驟:
a.蠶種的孵化(略)
b.蟻蠶的收集:(略)
c.飼養與觀察:將蟻蠶大致均分為A,B兩組,A組同學用老桑葉飼養,B組同學用鮮嫩的桑葉飼養,每天觀察并記錄家蠶的生長狀況.
回答有關問題:
(2)莉莉的實驗中有一處明顯錯誤,請加以改正:
 

(3)莉莉研究蠶的行為主要用的
 
方法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是肌肉的協作關系示意圖,請據圖分析回答下列問題.
(1)圖甲表示
 
動作,圖乙表示
 
動作.
(2)A表示
 
,在圖甲中處于
 
狀態,而同時B則處于
 
狀態;圖乙中,A和B的狀態分別是
 
 

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同步練習冊答案
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