A、被覆羽毛 |
B、前肢變成翅膀 |
C、嘴形同鳥喙 |
D、前三項都對 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、腎小球的過濾作用 |
B、腎小管處的重吸收作用 |
C、腎臟本身的代謝作用 |
D、腎小管的運輸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、![]() 此圖是“泰山迎客松”,能生活在巖石縫隙中,原因是其根系發達,葉細長如針 |
B、![]() 此圖是葫蘆蘚,因對二氧化硫等氣體敏感,故可作為監測空氣污染的指示植物 |
C、![]() 此圖是蕨,形態優美,可供觀賞,栽培時應放在背陰處并適量澆水,能開花結種 |
D、![]() 此圖是衣藻,為單細胞植物,生活在淡水中,細胞含杯狀葉綠體,生殖離不開水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、傳染源 | B、傳播途徑 |
C、易感人群 | D、病原微生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、豆科植物生長不需要氮 |
B、與豆科植物共生的根瘤菌能固定空氣中的氮 |
C、豆科植物本身能夠固定空氣中的氮 |
D、豆科植物能夠從土壤中吸收氮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、一個物種就是一個生物 |
B、多個物種可直接形成一個科 |
C、一個物種只含有一種生物 |
D、形態結構和生理功能表現相似,生態分布基本相同的一群生物就是一個物種 |
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