【題目】生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響,進行了下面的探究活動。
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設:水分對蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟:
Ⅰ制作如圖所示裝置;
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ一段時間后,打開鞋盒蓋子,數出兩邊土壤中的蚯蚓數目,并記錄;
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據,統計兩種土壤中蚯蚓數目 。
實驗
(1)本實驗的變量為 ______ 。對照組為______ 組。
(2)多次實驗進行數據統計時要兩種土壤中蚯蚓數目的 ______ 。
(3)若該同學的實驗結果:濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目,由此得出的實驗結論是________________________________________________。
【答案】水分 甲組 平均值 蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中
【解析】
對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗,其中這種不同的條件就是實驗變量,對實驗變量進行處理的是實驗組,沒有處理的就是對照組。
(1)該實驗甲組是濕潤的土壤,乙組是干燥的土壤,其他條件都相同,因此,變量是水分。對實驗變量進行處理的是實驗組,沒有處理的就是對照組。本實驗對照組是甲組。
(2)在設計對照實驗時要注意變量的唯一性還要注意多統計次數,計算平均值,減少誤差。因此,多次實驗進行數據統計時要兩種土壤中蚯蚓數目的平均值。
(3)若該同學的實驗結果:濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目,由此得出的實驗結論是:蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鯽魚不斷地用口吞水,由鰓孔排出水,其意義是( )
A.讓食物隨水進入口中,完成攝食和消化作用
B.吞水和排水能調節身體重量,有助于游泳
C.吞入新鮮水,保持體內外水分的平衡
D.水中的氧滲入鰓絲中的毛細血管內,血液中的二氧化碳滲出毛細血管,排入水中,從而完成呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉片橫切面的部分結構示意圖,請觀察和辨析圖中各數字序號所代表的結構,并回答下列問題:
(1)圖中①和③具有避免葉片受到病菌侵害等功能,屬于____________組織。
(2)該葉片的光合作用主要在②葉肉細胞的________進行,其合成的有機物通過④_________中的篩管向下運輸,為莖和根的生長提供有機物和能量。
(3)綠色植物通過根吸收的水主要以水蒸氣的形式由⑤_______散失到大氣中的過程,稱為蒸騰作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物被稱為“地球之肺”。它的環保作用可概括為:空氣的_____________,有害氣體的____________,噪聲的____________,空氣溫度______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】腎蕨、鐵線蕨都屬于蕨類,下面對蕨類植物特征的描述不正確的一項是( )
A.能結種子 B.植株只有根莖葉,沒有種子和果實
C.多數生活在陰濕環境 D.蕨類植物一般是多年生的草本植物
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