【題目】根據下圖回答問題
(1)控制物質進出細胞的結構是_______。(填寫圖中的序號)
(2)控制細胞生命活動的結構是_______。(填寫圖中的序號)
(3)可把光能轉變成化學能的結構是_______。(填寫圖中的序號)
(4)內含細胞液的結構是_______。(填寫圖中的序號)
(5)如果要調換物鏡,應轉動圖中的_______。(填寫圖中的序號)
(6)外界光線較亮時應用_______光圈、_______面反光鏡。
【答案】2 4 3 5 ① 小 平
【解析】
(1)動植物細胞異同點如下:
相同點 | 不同點 | |
植物細胞 | 都有細胞膜、細胞質和細胞核 | 有細胞壁、液泡、葉綠體 |
動物細胞 | 沒有細胞壁、液泡、葉綠體 |
(2)觀圖可知,圖A、B中1是細胞壁,2是細胞膜,3是葉綠體,4是細胞核,5是液泡,6是細胞質;顯微鏡圖中①是轉換器,②是物鏡,③是遮光器,④目鏡,⑤是粗準焦螺旋,⑥是細準焦螺旋,⑦是反光鏡,據此分析解答。
(1)[2]細胞膜具有保護和控制物質進出細胞的作用,有害物質不會輕易進入細胞,有益的物質不會輕易從細胞內流出。
(2)[4]細胞核內含有遺傳物質,傳遞遺傳信息,是遺傳的控制中心,控制細胞生命活動。
(3)[3]葉綠體,是進行光合作用的場所,能將光能轉化成化學能儲存在植物體內。
(4)[5]液泡,內含細胞液,能夠溶解多種物質。
(5)物鏡位于轉換器上,要調換物鏡應該轉動[①]轉換器。
(6)遮光器可以調節光線的強弱,上有大小光圈。當外界光線較暗時使用大光圈,當外界光線較亮時使用小光圈;反光鏡能反射光線,其上有平面鏡和凹面鏡兩個面。當外界光線較強時使用平面鏡,當外界光線較弱時使用凹面鏡。
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【題目】下圖為農田生態系統的食物網示意圖,下列關于該生態系統的結構和功能的敘述,正確的是( )
A. 生態系統的能量最終來源于太陽能
B. 生態系統只包含圖中生物
C. 該食物網中共有3條食物鏈
D. 青蛙是生態系統中的分解者
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【題目】蓮是一種常見的水生綠色開花植物。藕生長在幾乎不含氧氣的淤泥中,它是怎樣解決通氣問題的呢?小明猜想它體內有適應水中環境的特殊結構。于是小明同學制作葉片、葉柄和蓮藕結構的臨時裝片并利用顯微鏡進行觀察。
(1)在植物的分類上,蓮屬于被子植物中的______植物!芭簲嘟z連”的“絲”來自蓮的_______組織。
(2)圖為小明制作臨時裝片時某步驟的操作示意圖,為了防止裝片上出現氣泡,小明應用鑷子夾起_____________,使其一邊接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上。
(3)若顯微鏡的目鏡為15×,物鏡為45×,則觀察到的物鏡放大了______倍。觀察時,微調____________,直至物像最清晰。
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【題目】(5分)你從一個受精卵發育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞 的過程,④表示細胞 的過程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構成,人體內的血液屬于圖中的 組織。
(3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有 。
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【題目】如圖生物“進化樹”形象而簡明地表示出生物進化的主要歷程。據圖可知( )
A. ②代表的是爬行類動物
B. ③代表的植物無根莖葉的分化
C. 丹頂鶴由揚子鱷直接進化而來
D. 生物進化遵循從水生到陸生、低等到高等、簡單到復雜的規律
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【題目】下圖為美國青年學者米勒用來研究生命起源的化學進化過程的模擬實驗裝置示意圖,請據圖回答下列問題。
(1)A裝置里的氣體相當于________________,與現在的大氣成分相比,其主要區別是不含____________。
(2)正負電極接通進行火花放電是模擬自然界的____________,,為實驗提供能量。
(3)B裝置里的液體模擬了______________________________________,實驗后可檢驗到其中含有___________等有機小分子物質。
(4)此實驗表明:在生命起源的化學進化過程中,由____________________生成有機小分子物質是完全可能的。
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【題目】根據生物的某些特征將生物分門別類,遵循這個原則,生物學家將地球上現存的生物依次按照從小到大分為7個等級:____,____,____,____,____,____,____。
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