【題目】下圖所示為某生態系統中的食物網,請根據圖回答有關問題:
(1)該食物網中共有_____條食物鏈,最短的一條食物鏈可表示為:_____________________。
(2)在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩定的狀態,說明生態系統有一定__________________。
(3)若要構成一個生態系統,圖中還缺少的是__________ 和非生物。
【答案】5 草→兔→鷹 自動調節能力 分解者
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(2)生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體。一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(1)圖中有5條食物鏈,分別是:①草→鼠→蛇→鷹;②草→鼠→鷹;③草→鼠→狐;④草→兔→鷹;⑤草→兔→狐。
(2)在這個生態系統中,各種生物的數量和所占比例總量維持在相對穩定的狀態叫做生態平衡,說明生態系統有一定自動調節能力。
(3)圖中,草是生產者,動物是消費者,因此若要構成一個生態系統,圖中還缺少的是非生物部分和分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖,據圖回答:
(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著___并且是能能夠___的,這是生物進化的基礎.
(2)圖②和圖③說明地球環境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體___并繁殖后代,頸短的個體___ . 這說明環境變化是生物進化的動力.
(3)環境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來,經過歷代積累,逐漸形成了現在的長頸鹿.自然界中的生物,通過激烈的___ , 適應者生存下來,不適應者被淘汰,這就是___ .
(4)生物進化的結果是,使生物具有了___性和___性.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動、植物細胞結構示意圖。請據圖回答:
(1)植物細胞特有的,對細胞有保護和支持作用的結構是[ ]_____。
(2)對細胞有用的物質能夠進入,其他物質被擋在外面,主要是因為[ ]_____能控制物質的進出。
(3)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關,其中甲羊提供細胞核,乙羊提供去核卵細胞,丙羊是代孕母羊,那么“多莉”長得最像_____羊,說明遺傳信息儲存在[ ]_____中,該結構中容易被堿性染料染色的物質叫_____,它由_____和_____組成。
(4)動、植物生長、發育等生命活動所需要的能量來自[ ]_____中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現代地球上生活的各種各樣的生物都是由古代生物進化來的.如圖是部分生物的進化歷程,請據圖回答:
(1)甲圖中所標注的動物都屬于脊椎動物,圖中標號①代表的動物屬于_______________類群,它們的生殖發育特點是_______________(體內或體外)受精,_______________(變態或直接)發育.
(2)乙圖中藻類植物生活在_______________中,標號③植物生活在_______________上;裸子植物在繁殖方式上比標號④植物類群高等的表現是_______________ .
(3)從圖中可以看出生物進化的總趨勢是:從簡單到復雜,從低等到_______________ , 從_______________到_______________ .
(4)根據達爾文的生物進化學說,當今豐富多彩的生物界形成的原因是_______________的結果.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為鳥卵的解剖結構示意圖,請據圖回答:
(1)為鳥的胚胎發育提供營養的是[______]__________和[________]__________。
(2)為胚胎發育提供氧氣的是[_______]__________。
(3)鳥卵中能夠發育成雛鳥的結構是[________]__________。
(4)鳥卵中卵細胞由[____]____、[___]____和[___]_______組成。
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