精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】耳的結構中與暈船暈車的是前庭和_________。

【答案】半規管

【解析】耳的結構包括外耳、中耳和內耳，外耳包括耳廓和外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨，內耳包括半規管、前庭和耳蝸，半規管和前庭內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器，前者引起旋轉感覺，后者引起位置感覺和變速感覺，前庭及半規管過敏的人，會在直線變速及旋轉變速運動時，傳入沖動引起中樞有關部位過強的反應，導致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是通常說的暈車、暈船。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于復雜反射的是

A. 吃酸梅分泌唾液

B. 針扎手立即縮回

C. 看小說開懷大笑

D. 眼中落入沙子會流淚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列昆蟲的發育過程屬于不完全變態的是 ( )

A．蝴蝶 B．蜜蜂 C．蟬 D．蒼蠅

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）如圖是南瓜的發育過程示意圖，請據圖分析作答：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是_____________；（2）圖中的[4]是由[2]中的 __ 發育來的，圖中的[6]是由[4]中的__________發育來的；（3）圖中[5]在最初形成時消耗的營養物質主要來自于 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃樹的花和果實結構示意圖，請據圖回答問題．

（1）花、果實和種子是綠色開花植物的________器官．

（2）圖中由①和②組成的結構是________．

（3）花粉從①中散發出來，散落到③的過程叫做________ ． 花粉受到黏液的刺激萌發出花粉管，花粉管將精子送到胚珠內與卵細胞結合，該過程叫做________

（4）桃的果實中，我們食用的部分是由________發育而來，種子是由________發育而來．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們研磨菠菜葉時，會發現有許多汁液流出，這些汁液主要來自于細胞的（　�。┙Y構中．

A. 細胞液 B. 細胞質 C. 液泡 D. 細胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）如圖為蝗蟲的外部形態結構示意圖，請分析回答:

(1)蝗蟲的身體分為[1]_______、[2]______、[3]______三部分，體表面有堅韌的{5}___________，該結構的作用是_______________.

(2)身體和附肢都_________，使動物的運動更加_______。

(3)蝗蟲的腹部有{4}_________用于呼吸。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中央電視臺《經濟半小時》節目播出的記錄片《光伏電站“長莊稼”》，對新能源的光伏治沙成功范例予以了盛贊。項目采用光伏電站開發和荒漠治理相結合，逐步形成了“治沙+種草+養殖+發電+扶貧”五位一體的復合生態型的新模式，成為“綠水青山就是金山銀山”的真實寫照。

在內蒙古的一個荒漠化地區推廣了光伏治沙之后，植被覆蓋率由原來的5%，上升到了77%。光伏板遮光、擋風可使地表水分蒸發量減少800 mm/年，可降低風速1.5 m/s，有效地改善了植物的生存環境；農戶在光伏板下、板間種植農作物，大大降低了面板周圍的溫度，種植的品種有牧草、玉米、草藥，有的甚至還用防水透氣材料在荒漠里種上了水稻、蔬菜等植物；養殖了蚯蚓、羊、鴨等動物，不但增加了產量，同時也增加了收入。

（1）文中提到農戶在光伏面板下種植農作物，大大降低了面板周圍的溫度，這主要是利用了植物的______作用的緣故。

（2）文章插圖中玉米通過光合作用產生氧氣，另一種產物在細胞內通過______作用為其植株生長提供能量；同時動物呼吸釋放的______又是玉米光合作用的原料，因此，種植農作物與養殖動物對于光伏治沙起到了相得益彰的作用。

（3）閱讀資料可知，內蒙古地區有很多成功的光伏治沙項目，農民在板下、板間養的羊相比種植的玉米在生物體結構層次上多了______層次。

（4）荒漠生態系統營養結構簡單，自我調節能力_______，因此我們更要加強對它的保護。

（5）閱讀上面的資料，你能總結出光伏治沙的優點有_______。（寫出一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李嗚同學將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養，觀察如圖并問題．

（1）甲瓶中的溶液是________，乙瓶中的溶液是________，判斷的依據是________

（2）要使甲瓶中的幼苗恢復正常的生長狀況，你認為應采取怎樣的措施？________．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视