【題目】已知拋物線經過點
,
(1)求這個函數的解析式;
(2)寫出拋物線上點關于對稱軸對稱點
的坐標;
(3)求的面積.
【答案】(1)y=x2;(2)(-2,1);(3)2.
【解析】
(1)把點A的坐標代入拋物線解析式求解即可得到a的值,從而得解;
(2)根據拋物線的解析式可知其對稱軸為y軸,再根據關于y軸對稱的點的坐標,橫坐標互為相反數,縱坐標相同解答;
(3)根據點A、B的坐標求出AB的長度,以及點O到AB的距離,然后利用三角形的面積公式列式進行計算即可求解.
解:(1)∵拋物線y=ax2經過點A(2,1),
∴4a=1,
解得a=,
∴這個函數的解析式為y=x2;
(2)∵拋物線y=x2的對稱軸為y軸,
∴點A(2,1)關于y軸的對稱點B的坐標為(-2,1);
(3)∵點A(2,1),B(-2,1),
∴AB=2-(-2)=2+2=4,
S△OAB=×4×1=2.
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【題目】如圖,已知矩形OABC中,OA=3,AB=4,雙曲線(k>0)與矩形兩邊AB、BC分別交于D、E,且BD=2AD
(1)求k的值和點E的坐標;
(2)點P是線段OC上的一個動點,是否存在點P,使∠APE=90°?若存在,求出此時點P的坐標,若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,對角線AC的垂直平分線EF分別交AD、AC、BC于點E、O、F,連接CE和AF.
(1)求證:四邊形AECF為菱形;
(2)若AB=4,BC=8,求菱形AECF的周長.
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【題目】對于一個函數,自變量x取a時,函數值y也等于a,我們稱a為這個函數的不動點.如果二次函數y=x2+2x+c有兩個相異的不動點x1、x2,且x1<1<x2,則c的取值范圍是( )
A. c<﹣3B. c<﹣2C. c<D. c<1
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【題目】某班“數學興趣小組”對函數y=x2﹣2|x|的圖象和性質進行了探究,探究過程如下,請補充完整.(1)自變量x的取值范圍是全體實數,x與y的幾組對應值列表如下:
x | … | ﹣3 | ﹣ | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … | |
y | … | 3 | m | ﹣1 | 0 | ﹣1 | 0 | 3 | … |
其中,m= .
(2)根據表中數據,在如圖所示的平面直角坐標系中描點,并畫出了函數圖象的一部分,請畫出該函數圖象的另一部分.
(3)觀察函數圖象,寫出兩條函數的性質.
(4)進一步探究函數圖象發現:
①函數圖象與x軸有 個交點,所以對應的方程x2﹣2|x|=0有 個實數根;
②方程x2﹣2|x|=2有 個實數根.
③關于x的方程x2﹣2|x|=a有4個實數根時,a的取值范圍是 .
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【題目】如圖,拋物線與
軸交
、
兩點(
點在
點左側),直線
與拋物線交于
、
兩點,其中
點的橫坐標為2.
(1)求、
兩點的坐標及直線
的函數表達式;
(2)是線段
上的一個動點,過
點作
軸的平行線交拋物線于
點,求線段
長度的最大值;
(3)點是拋物線上的動點,在
軸上是否存在點
,使
、
、
、
四個點為頂點的四邊形是平行四邊形?如果存在,寫出所有滿足條件的
點坐標(請直接寫出點的坐標,不要求寫過程);如果不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=8,將紙片沿EF折疊,使點C與點A重合,則下列結論錯誤的是( 。
A.△ABE≌△AGFB.AE=AFC.AE=EFD.
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【題目】為迎接市教育局開展的“學雷鋒·做有道德的人”主題演講活動,某區教育局團委組織各校學生進行演講預賽,然后將所有參賽學生的成績 (得分為整數,滿分為100分) 分成四組,繪制了不完整的統計圖表如下:
組別 | 成績x | 組中值 | 頻數 |
第一組 | 90≤x≤100 | 95 | 4 |
第二組 | 80≤x<90 | 85 | |
第三組 | 70≤x<80 | 75 | 8 |
第四組 | 60≤x<70 | 65 |
觀察圖表信息,解答下列問題:
(1)參賽學生共有 人,補全表格;
(2)如果將各組的組中值視為該組的平均成績,請你估計所有參賽學生的平均成績;
(3)小娟說: “根據以上統計圖表, 我可以確定所有參賽學生成績的中位數在哪一組,但不能確定眾數在哪一組?”你同意她的觀點嗎?請說明理由.
(4)成績落在第一組的恰好是兩男兩女四位學生,區教育局團委從中隨機挑選兩位學生參加市教育局組織的決賽,通過列表或畫樹狀圖的方法求出挑選的兩位學生恰好是一男一女的概率.
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【題目】如圖,直線y=-x+2分別交x軸、y軸于點A,B,點D在BA的延長線上,OD的垂直平分線交線段AB于點C.若△OBC和△OAD的周長相等,則OD的長是( )
A. 2B. 2C.
D. 4
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