【題目】如圖,在矩形ABCD中,點E是BC邊上的一個動點,沿著AE翻折矩形,使點B落在點F處若AB=3,BC=AB,解答下列問題:
(1)在點E從點B運動到點C的過程中,求點F運動的路徑長;
(2)當點E是BC的中點時,試判斷FC與AE的位置關系,并說明你的理由;
(3)當點F在矩形ABCD內部且DF=CD時,求BE的長.
【答案】(1)2π;(2)FC與AE的位置關系為:FC∥AE;(3)
【解析】
(1)根據翻折的性質可得AF=AB,∠BAE=∠EAF,當當點E運動到點C時利用三角函數求出∠BAF的度數,最后再根據弧長公式,求出點F的運動路徑長.(2)根據題意知道BE=EF=EC,再利用三角形內角和∠BFE+∠CFE=90°,最后根據翻折的性質求出∠BHE=90°,即可證出FC與AE的位置關系.(3) 過點F作FM⊥AD于點M,延長MF交BC于點N,根據題意求出AM的值,然后利用勾股定理求出MF,根據矩形的性質得到FN, 設BE=x,則EN=﹣x,利用勾股定理求出BE的長.
解:(1)由翻折的性質得:AF=AB,∠BAE=∠EAF,
∴點F運動的路徑是以A為圓心,AB為半徑,∠BAF為圓心角的弧長,如圖1所示:
當點E運動到點C時,tan∠BAE==
∴∠BAE=60°,∠BAF=120°,
∴點F的運動路徑長為:=2π;
(2)FC與AE的位置關系為:FC∥AE;理由如下:
連接BF交AE于點H,如圖2所示:
由折疊性質得:BE=EF,
∵BE=CE,
∴BE=EF=EC,
∴∠FBE=∠BFE,∠CFE=∠FCE,
∵∠FBE+∠BFE+∠CFE+∠FCE=180°,
∴∠BFE+∠CFE=90°,即∠BFC=90°,
由折疊的性質得:BF⊥AE,
∴∠BHE=90°,
∴FC∥AE;
(3)過點F作FM⊥AD于點M,延長MF交BC于點N,如圖3所示:
∵AB=3,BC=AB,
∴BC=3,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB=CD=3,DF=DC=3,
∴AF=DF,
∵MF⊥AD,
∴AM=AD=
在Rt△MAF中,MF==
=
,
∵∠BAD=∠B=90°,MF⊥AD,
∴四邊形ABNM是矩形,
∴BN=AM=,MN=AB=3,
∴FN=MN﹣MF=3﹣=
,
設BE=x,則EN=﹣x,
由折疊的性質得:FE=BE=x,
在Rt△EFN中,EF2﹣EN2=FN2,
即:x2﹣(﹣x)2=(
)2,
解得:x=,
∴BE的長為.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一種適用于筆記本電腦的鋁合金支架,邊,
可繞點
開合,在
邊上有一固定點
,支柱
可繞點
轉動,邊
上有六個卡孔,其中離點
最近的卡孔為
,離點
最遠的卡孔為
.當支柱端點
放入不同卡孔內,支架的傾斜角發生變化.將電腦放在支架上,電腦臺面的角度可達到六檔調節,這樣更有利于工作和身體健康.現測得
的長為
,
為
,支柱
為
.
(1)當支柱的端點放在卡孔
處時,求
的度數;
(2)當支柱的端點放在卡孔
處時,
,若相鄰兩個卡孔的距離相同,求此間距.(結果精確到十分位)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形中,
,
,過點
作邊
的垂線
交
的延長線于點
,點
是垂足,連接
、
,
交
于點
.則下列結論:①四邊形
是正方形;②
;③
;④
,正確的個數是( )
A. B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在某市舉辦的以“校園文明”為主題的中小學生手抄報比賽中,各學校認真組織初賽并按比例篩選出較好的作品參加全市決賽,所有參加市級決賽的作品均獲獎,獎項分為一等獎.二等獎、三等獎和優秀獎.現從參加決賽的作品中隨機抽取部分作品并將獲獎結果繪制成如下兩幅統計圖請你根據圖中所給信息解答下列問題:
(1)一等獎所占的百分比是多少?三等獎的人數是多少?
(2)求三等獎所對應的扇形圓心角的度數;
(3)若參加決賽的作品有3000份,估計獲得一等獎和二等獎的總人數有多少?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校開展了主題為“垃圾分類,綠色生活新時尚”的宣傳活動,為了解學生對垃圾分類知識的掌握情況,該校環保社團成員在校園內隨機抽取了部分學生進行問卷調查,將他們的得分按優秀、良好、合格、待合格四個等級進行統計,并繪制了如下不完整的統計表和條形統計圖.
等級 | 頻數 | 頻率 |
優秀 | 21 | 42% |
良好 | m | 40% |
合格 | 6 | n% |
待合格 | 3 | 6% |
請根據以上信息,解答下列問題:
(1)本次調查隨機抽取了 名學生;表中m= ,n= ;
(2)補全條形統計圖;
(3)若全校有2000名學生,請你估計該校掌握垃圾分類知識達到“優秀”和“良好”等級的學生共有多少人.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩地間的直線公路長為千米.一輛轎車和一輛貨車分別沿該公路從甲、乙兩地以各自的速度勻速相向而行,貨車比轎車早出發
小時,途中轎車出現了故障,停下維修,貨車仍繼續行駛.
小時后轎車故障被排除,此時接到通知,轎車立刻掉頭按原路原速返回甲地(接到通知及掉頭時間不計).最后兩車同時到達甲地,已知兩車距各自出發地的距離
(千米)與轎車所用的時間
(小時)的關系如圖所示,請結合圖象解答下列問題:
(1)貨車的速度是_______千米/小時;轎車的速度是_______千米/小時;值為_______.
(2)求轎車距其出發地的距離(千米)與所用時間
(小時)之間的函數關系式并寫出自變量
的取值范圍;
(3)請直接寫出貨車出發多長時間兩車相距千米.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】操作體驗:如圖,在矩形ABCD中,點E、F分別在邊AD、BC上,將矩形ABCD沿直線EF折疊,使點D恰好與點B重合,點C落在點C′處.點P為直線EF上一動點(不與E、F重合),過點P分別作直線BE、BF的垂線,垂足分別為點M和N,以PM、PN為鄰邊構造平行四邊形PMQN.
(1)如圖1,求證:BE=BF;
(2)特例感知:如圖2,若DE=5,CF=2,當點P在線段EF上運動時,求平行四邊形PMQN的周長;
(3)類比探究:若DE=a,CF=b.
①如圖3,當點P在線段EF的延長線上運動時,試用含a、b的式子表示QM與QN之間的數量關系,并證明;
②如圖4,當點P在線段FE的延長線上運動時,請直接用含a、b的式子表示QM與QN之間的數量關系.(不要求寫證明過程)
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數y=x2+bx+c的圖象與x軸交于A,B兩點,與y軸交于點C,且關于直線x=1對稱,點A的坐標為(﹣1,0).
(1)求二次函數的表達式;
(2)連接BC,若點P在y軸上時,BP和BC的夾角為15°,求線段CP的長度;
(3)當a≤x≤a+1時,二次函數y=x2+bx+c的最小值為2a,求a的值.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com