【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB = 90°,BC = 3,AC = 4,點D為邊AB上一點.將△BCD沿直線CD翻折,點B落在點E處,聯結AE.如果AE // CD,那么BE =________.
【答案】(或4.8)
【解析】
過D作DG⊥BC于G,依據折疊的性質即可得到CD垂直平分BE,再根據AE∥CD,得出CD=BD=2.5,進而得到BG=1.5,再根據BC×DG=
CD×BF,即可得到BF的長,即可得出BE的長.
解:如圖所示,過D作DG⊥BC于G,
由折疊可得,CD垂直平分BE,
∴當CD∥AE時,∠AEB=∠DFB=90°,
∴∠DEB+∠DEA=90°,∠DBE+∠DAE=90°,
∵DB=DE,
∴∠DEB=∠DBE,
∴∠DAE=∠DEA,
∴AD=DE,
∴AD=BD,
∴D是AB的中點,
∴Rt△ABC中,CD=BD=2.5,
∵DG⊥BC,
∴BG=1.5,
∴Rt△BDG中,DG=2,
∵BC×DG=
CD×BF,
∴BF= =
,
∴BE=2BF=,
故答案為.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】《中國詩詞大會》以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨,力求通過對詩詞知識的比拼及賞析,帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞,分享詩詞之美,感受詩詞之趣,從古人的智慧和情懷中汲取營養,涵養心靈,自開播以來深受廣大師生的喜愛.某學校為了提高學生的詩詞水平,倡導全校3000名學生進行經典詩詞誦背活動,并在活動之后舉辦經典詩詞大賽.為了解本次系列活動的持續效果,學校團委在活動啟動之初,隨機抽取部分學生調查“一周詩詞誦背數量”,根據調查結果繪制成的條形和扇形統計圖如圖所示.
(整理、描述數據):
大賽結束后一個月,再次抽查這部分學生“一周詩詞誦背數量”:
一周詩詞背數量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人數 | 16 | 24 | 32 | 78 | 35 |
(分析數據):
平均數 | 中位數 | 眾數 | |
大賽之前 | 5 | ||
大賽之后 | 6 | 6 | 6 |
請根據調查的信息
(1)補全條形統計圖;
(2)計算 首,
首,
首,并估計大賽后一個月該校學生一周詩詞誦背6首(含6首)以上的人數;
(3)根據調査的相關數據,選擇適當的統計量評價該校經典詩詞誦背系列活動的效果.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,并按要求完成相應的任務.
任務:
(1)如圖2,是5×5的正方形網格,且小正方形的邊長為1,利用“皮克定理”可以求出圖中格點多邊形的面積是 ;
(2)已知:一個格點多邊形的面積S為15,且邊界上的點數b是內部點數a的2倍,則a+b= ;
(3)請你在圖3中設計一個格點多邊形(要求:①格點多邊形的面積為8;②格點多邊形是一個軸對稱圖形但不是中心對稱圖形)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】近年來,隨著互聯網經濟的興起和發展,人們的購物模式發生了改變,支付方式除了現金支付外,還有微信、支付寶、銀行卡等,在一次購物中,小明和小亮都想從微信(記為)、支付寶(記為
)、銀行卡(記為
)三種支付方式中選擇一種方式進行支付.
(1)小明從微信、支付寶、銀行卡三種支付方式中選擇一種方式進行支付,選擇用微信支付的概率為________;
(2)請用畫樹狀圖或列表的方法,求小明和小亮恰好選擇同一種支付方式的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,有一個底面直徑與杯高均為的杯子里面盛了一些溶液,當它支在桌子上傾斜到液面與杯壁呈
才能將液體倒出,則此時杯子最高處距離桌面________
.(
,
,
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標系xOy中,拋物線經過點A(5,0)、B(-3,4),拋物線的對稱軸與x軸相交于點D.
(1)求拋物線的表達式;
(2)聯結OB、BD.求∠BDO的余切值;
(3)如果點P在線段BO的延長線上,且∠PAO =∠BAO,求點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的例題及點撥,并解決問題:
例題:如圖①,在等邊△ABC中,M是BC邊上一點(不含端點B,C),N是△ABC的外角∠ACH的平分線上一點,且AM=MN.求證:∠AMN=60°.
點撥:如圖②,作∠CBE=60°,BE與NC的延長線相交于點E,得等邊△BEC,連接EM.易證:△ABM≌△EBM(SAS),可得AM=EM,∠1=∠2;又AM=MN,則EM=MN,可得∠3=∠4;由∠3+∠1=∠4+∠5=60°,進一步可得∠1=∠2=∠5,又因為∠2+∠6=120°,所以∠5+∠6=120°,即:∠AMN=60°.
問題:如圖③,在正方形A1B1C1D1中,M1是B1C1邊上一點(不含端點B1,C1),N1是正方形A1B1C1D1的外角∠D1C1H1的平分線上一點,且A1M1=M1N1.求證:∠A1M1N1=90°.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校在A、B兩個校區各有九年級學生200人,為了解這兩個校區九年級學生的教學學業水平的情況,進行了抽樣調查,過程如下,請補充完整.
收集數據:從A、B兩個校區各隨機抽取20名學生,進行了數學學業水平測試,測試成績(百分制)如下:
A校區 86 74 78 81 76 75 86 70 75 90
75 79 81 70 74 80 87 69 83 77
B校區 80 73 70 82 71 82 83 93 77 80
81 93 81 73 88 79 81 70 40 83
整理、描述數據 按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:
成績x 人數 校區 | 40≤x<50 | 50≤x<60 | 60≤x<70 | 70≤x<80 | 80≤x<90 | 90≤x≤100 |
A | 0 | 0 | 1 | 11 | 7 | 1 |
B |
(說明:成績80分及以上的學業水平優秀,70﹣79分為淡定業水平良好,60﹣69分為學業水平合格,60分以下為學業水平不合格)
分析數據 兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數如下表所示:
校區 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
A | 78.3 | m | 75 |
B | 78 | 80.5 | 81 |
其中m= ;
得出結論:a.估計B校區九年級數學學業水平在優秀以上的學生人數為 ;
b.可以推斷出 校區的九年級學生的數學學業水平較高,理由為 (至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某企業銷售某商品,以“線上”與“線下”相結合的方式一共銷售了100件.設該商品線下的銷售量為件,線下銷售的每件利潤為
元,線上銷售的每件利潤為
元.下圖中折線
、線段
分別表示
與
之間的函數關系.
(1)當時,線上的銷售量為_______件;
(2)求線段所表示的
與
之間的函數表達式;
(3)當線下的銷售量為多少時,售完這100件商品所獲得的總利潤最大?最大利潤是多少?
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