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【題目】在某旅游景區上山的一條小路上,有一些斷斷續續的臺階,下圖是其中的甲、乙兩段臺階的示意圖(圖中的數字表示每一級臺階的高度,單位cm).已知數據15、16、16、14、14、15的方差S2=,數據1115、18、17、10、19的方差S2=

請你用學過的統計知識(平均數、中位數、方差和極差)通過計算,回答下列問題:

1)兩段臺階路有哪些相同點和不同點?

2)哪段臺階路走起來更舒服?為什么?

3)為方便游客行走,需要重新整修上山的小路.對于這兩段臺階路,在臺階數不變的情況下,請你提出合理的整修建議.

【答案】1)相同點:兩段臺階路臺階高度的平均數相同;不同點:兩段臺階路臺階高度的中位數、方差和極差均不相同;(2)甲段路走起來更舒服一些;(3)每個臺階高度均為15cm(原平均數)使得方差為0

【解析】

1)分別求出 甲、乙兩段臺階路的高度平均數、中位數、極差即可比較;

2)根據方差的性質解答;

3)根據方差的性質提出合理的整修建議.

1)(1)甲段臺階路的高度平均數=×(151616141415)=15,

乙段臺階路的高度平均數=×(111518171019)=15

甲段臺階路的高度中位數是15,乙段臺階路的高度中位數是=16;

甲段臺階路的極差是16-14=2,乙段臺階路的極差是19-11=8,

∴相同點:兩段臺階路臺階高度的平均數相同.

不同點:兩段臺階路臺階高度的中位數、方差和極差均不相同.

2)甲段路走起來更舒服一些,因為它的臺階高度的方差。

3)整修建議:每個臺階高度均為15cm(原平均數)使得方差為0

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】情境觀察:

如圖1,△ABC中,AB=AC,∠BAC=45°,CDAB,AEBC,垂足分別為D、ECDAE交于點F

①寫出圖1中所有的全等三角形 ;

②線段AF與線段CE的數量關系是

問題探究:

如圖2,△ABC中,∠BAC=45°,AB=BC,AD平分∠BAC,ADCD,垂足為D,ADBC交于點E

求證:AE=2CD

拓展延伸:

如圖3,△ABC中,∠BAC=45°,AB=BC,點DAC上,∠EDC= BACDECE,垂足為E,DEBC交于點F.求證:DF=2CE

要求:請你寫出輔助線的作法,并在圖3中畫出輔助線,不需要證明.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O△ABC的外接圓,AB為直徑,∠BAC的平行線交⊙O與點D,過點D的切線分別交AB、AC的延長線與點E、F

1)求證:AF⊥EF

2)小強同學通過探究發現:AF+CF=AB,請你幫忙小強同學證明這一結論.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】老師在講完乘法公式的多種運用后,要求同學們運用所學知識解答:求代數式的最小值?同學們經過交流、討論,最后總結出如下解答方法:

解:

,

時,的值最小,最小值是0,

時,的值最小,最小值是1,

的最小值是1.

請你根據上述方法,解答下列各題

1)當x=______時,代數式的最小值是______;

2)若,當x=______時,y有最______值(填),這個值是______;

3)若,求的最小值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在某段限速公路BC上(公路視為直線),交通管理部門規定汽車的最高行駛速度不能超過60 km/h,并在離該公路100 m處設置了一個監測點A.在如圖的平面直角坐標系中,點A位于y軸上,測速路段BC在x軸上,點B在點A的北偏西60°方向上,點C在點A的北偏東45°方向上.另外一條公路在y軸上,AO為其中的一段.

(1)求點B和點C的坐標;

(2)一輛汽車從點B勻速行駛到點C所用的時間是15 s,通過計算,判斷該汽車在這段限速路上是否超速.(參考數據: ≈1.7)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數的圖象經過(2,1),(1,1)兩點,則下列關于此二次函數的說法正確的是【 】

A.y的最大值小于0      B.當x=0時,y的值大于1

C.當x=1時,y的值大于1  D.當x=3時,y的值小于0

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,將兩個完全相同的三角形紙片ABCDEC重合放置,其中∠C=90°.若固定△ABC,將△DEC繞點C旋轉.

1)當△DEC統點C旋轉到點D恰好落在AB邊上時,如圖2

當∠B=E=30°時,此時旋轉角的大小為 ;

當∠B=E時,此時旋轉角的大小為 (用含a的式子表示)

2)當△DEC繞點C旋轉到如圖3所示的位置時,小楊同學猜想:△BDC的面積與△AEC的面積相等,試判斷小楊同學的猜想是否正確,若正確,請你證明小楊同學的猜想.若不正確,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,數軸上的點A、B、C、D、E表示連續的五個整數,對應數分別為a、b、c、d、e.

(1)若a+e=0,則代數式b+c+d=  ;

(2)若a是最小的正整數,先化簡,再求值:;

(3)若a+b+c+d=2,數軸上的點M表示的實數為m(ma、b、c、d、e不同),且滿足MA+MD=3,則m的范圍是  

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,AB⊙O的直徑,點C是弧BD的中點,CE⊥AB于點F.

(1)求證:BF=CF;

(2)若CD=3cm,AC=4cm,求⊙O的半徑及CE的長.

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