【題目】如圖,在矩形中,
,
,點
從點
出發沿
向點
勻速運動,速度是
,過點
作
交
于點
,同時,點
從點
出發沿
方向,在射線
上勻速運動,速度是
,連接
、
,
與
交與點
,設運動時間為
.
(1)當為何值時,四邊形
是平行四邊形;
(2)設的面積為
,求
與
的函數關系式;
(3)是否存在某一時刻,使得
的面積為矩形
面積的
;
(4)是否存在某一時刻,使得點
在線段
的垂直平分線上.
【答案】(1);(2)
;(3)當
或
時,
的面積為矩形
面積的
;(4)當
時,點
在線段
的垂直平分線上
【解析】
(1)由四邊形是平行四邊形,可得
由
得四邊形
為平行四邊形,即
,列式
,計算可解.
(2)由,得
,代入時間
,得
解得
,
再通過梯形
構建聯系,可列函數式
.
(3)由的面積為矩形
面積的
得
,可解
當或
時,
的面積為矩形
面積的
.
(4)當點在線段
的垂直平分線上時,
,得
,由
與
可得,
,
,即
,代入
,
,
,
可得,計算驗證可解.
(1)當四邊形是平行四邊形時,
,
又∵,
∴四邊形為平行四邊形,
∴,
即,
∴
(2)∵,
∴,
即,
∴,
∴,
∴,
,
梯形
,
∴梯形
(3)由題意,
解得,
所以當或
時,
的面積為矩形
面積的
.
(4)當點在線段
的垂直平分線上時,
,
∴,
在中,
,
在中,
,
∴,
即
解得,
(舍)
所以當時,點
在線段
的垂直平分線上.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】二次函數y=﹣x2+bx+c的圖象與直線y=﹣
x+1相交于A、B兩點(如圖),A點在y軸上,過點B作BC⊥x軸,垂足為C(﹣3,0).
(1)填空:b=_____,c=_____.
(2)點N是二次函數圖象上一點(點N在AB上方),過N作NP⊥x軸,垂足為點P,交AB于點M,求MN的最大值;
(3)在(2)的條件下,點N在何位置時,BM與NC相互垂直平分?并求出所有滿足條件的N點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題10分)如圖,直線y=x+m和拋物線y=+bx+c都經過點A(1,0),
B(3,2).
(1)求m的值和拋物線的解析式;
(2)求不等式x2+bx+c>x+m的解集.(直接寫出答案)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學從A地出發,騎自行車在同一條路上行駛到B地,他們離出發地的距離s(千米)和行駛時間t(小時)之間的函數關系圖象如圖所示,根據圖中提供的信息,有下列說法:
(1)他們都行駛了18千米;
(2)甲在途中停留了0.5小時;
(3)乙比甲晚出發了0.5小時;
(4)相遇后,甲的速度小于乙的速度;
(5)甲、乙兩人同時到達目的地
其中符合圖象描述的說法有( )
A. 2個B. 3個C. 4個D. 5個
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【題目】已知,如圖,AB是的直徑,C是
上一點,連接AC,過點C作直線
于D(
),點E是DB上任意一點(點D、B除外),直線CE交
于點F.連接AF與直線CD交于點G.
(1)求證:
(2)若點E是AD(點A除外)上任意一點,上述結論是否仍然成立?若成立,請畫出圖形并給予證明;若不成立,請說明理由。
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【題目】已知函數y=﹣x2+bx+c(其中b,c是常數)
(1)四位同學在研究此函數時,甲發現當x=0時,y=5;乙發現函數的最大值為9;丙發現函數圖象的對稱軸是直線x=2;丁發現4是方程﹣x2+bx+c=0的一個根.已知這四位同學中只有一位發現的結論是錯誤的,請直接寫出錯誤的那個人是誰,并求出此函數表達式;
(2)在(1)的條件下,函數y=﹣x2+bx+c的圖象頂點為A,與x軸正半軸交點為B,與y軸的交點為C,若將該圖象向下平移m(m>0)個單位,使平移后得到的二次函數圖象的頂點落在△ABC的內部(不包括△ABC的邊界),求m的取值范圍;
(3)若c=b2,當﹣2≤x≤0時,函數y=﹣x2+bx+c的最大值為5,求b的值.
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【題目】如圖,中,
,
于
,
,
為
邊上一點.
(1)當時,直接寫出
,
.
(2)如圖1,當,
時,連
并延長交
延長線于
,求證:
.
(3)如圖2,連交
于
,當
且
時,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(
)的圖象與
軸交于
兩點,與
軸相交于點
.連結
兩點的坐標分別為
、
,且當
和
時二次函數的函數值
相等.
(1)求實數的值;
(2)若點同時從
點出發,均以每秒1個單位長度的速度分別沿
邊運動,其中一個點到達終點時,另一點也隨之停止運動.當運動時間為
秒時,連結
,將
沿
翻折,
點恰好落在
邊上的
處,求
的值及點
的坐標;
(3)在(2)的條件下,二次函數圖象的對稱軸上是否存在點,使得以
為項點的三角形與
相似?如果存在,請求出點
的坐標;如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校門口豎著“前方學校,減速慢行”的交通指示牌CD,數學“綜合與實踐”小組的同學將“測量交通指示牌CD的高度”作為一項課題活動,他們定好了如下測量方案:
項目 | 內容 |
課題 | 測量交通指示牌CD的高度 |
測量示意圖 | |
測量步驟 | (1)從交通指示牌下的點M處出發向前走10 米到達A處; (2)在點A處用量角儀測得∠DAM=27°; (3)從點A沿直線MA向前走10米到達B處;(4)在點B處用量角儀測得∠CBA=18°. |
請你幫助該小組同學根據上表中的測量數據,求出交通指示牌CD的高度.(參考數據sin27°≈0.45,cos27°≈0.89,tan27°≈0.51,sin18°≈0.31,cos18°≈0.95,tan18°≈0.32)
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